摘要：随着经济的不断发展，当前社会对基础教育越来越重视。在基础教育中，最为重要的是幼儿健康教育。幼儿时期的教育对于幼儿来说十分关键，不仅能够发掘幼儿的兴趣，还能培养幼儿形成良好的习惯。游戏活动是幼儿教育中的重要内容，户外体育游戏活动是其中一项活动。幼儿园组织开展户外体育游戏活动，有利于开发幼儿的智力，有利于提高幼儿的身体素质，有利于增强幼儿对体育知识的了解。幼儿户外体育游戏活动对幼儿的发展有着极大的重要，本文对幼儿户外体育游戏模式进行了实践与探索。
关键词：幼儿；户外体育游戏；模式；实践
人们都说游戏是孩子的天性，尤其是对处于幼儿时期的孩子来说，游戏是不可缺少的一项活动。幼儿园的活动形式有很多，通过游戏的方式开展活动，不仅是幼儿园中最常用的活动形式，也是最受幼儿喜爱的活动形式。对于幼儿来说，体育游戏活动不仅可以说是一项关于智力方面的活动，同样也是关于体力方面一项活动。
一、开展户外体育游戏活动对幼儿的意义
体育活动在人生中各个阶段都发挥着非常重要的作用，幼儿阶段的幼儿，身体正处在发育期，心理也处在发育期，对幼儿阶段的幼儿进行体育活动，既能促进幼儿的身体发展，又能促进幼儿的心理发展。体育活动有很多模式，户外体育游戏活动是体育活动中的一种新模式，改变了幼儿以往的运动方式，使幼儿的运动方式更具合理化、科学化。幼儿应当像朝阳，具有十足的活力，幼儿园开展户外体育游戏活动，能够增加幼儿的活力，使幼儿对体育活动产生兴趣，促进幼儿形成阳光、活泼、开朗的性格，以此来提高幼儿适应生活的能力[1]。
二、对幼儿户外体育游戏活动的策划
（一）加强基础体育动作训练
户外体育游戏活动是建立在体育动作的基础之上所进行的，在幼儿进行户外体育游戏活动之前，幼儿教师首先应当教导幼儿学习体育动作，尤其要注重基础体育动作的学习，基础体育动作可以说是幼儿进行户外体育游戏活动的前提。体育动作的学习时间不得低于三十分钟。
（二）适当使用运动器材
户外体育游戏活动的进行少不了运动器材的使用，幼儿园应当添置适合幼儿户外体育游戏活动的运动器材，为幼儿户外体育游戏活动的进行提供硬件设施。众所周知，体育器材按照使用方法，可以分为很多种，幼儿教师根据幼儿使用各种类型运动器材的情况，能够总结出幼儿在哪方面存在不足，在进行户外体育游戏活动时，幼儿教师多让其练习不足之处。
（三）进行“户外游戏畅游”
虽然户外体育游戏活动在很久之前就已经出现在幼儿教育中，但是“户外游戏畅游”的出现时间并不长。“户外游戏畅游”属于户外体育游戏活动中的一种，是新兴的一种户外体育游戏活动，在当前幼儿教育中非常流行。在活动设计方面，“户外游戏畅游”较为科学化，符合幼儿的年龄与心理活动；在活动具体环节设置方面，“户外游戏畅游”较为细致化、综合化。幼儿园可以每周组织一次或两次“户外游戏畅游”，一次“户外游戏畅游”的时长应不低于六十分钟，不高于九十分钟。进行“户外游戏畅游”可以以班级为单位，也可以以年级为单位，还可以以整个幼儿园为单位。
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三、活动模式的实践与探索过程
（一）建立良好的活动环境
环境对人能够产生很大的影响，人在幼儿时期受环境的影响最大。幼儿的成长与环境息息相关，幼儿健康的成长离不开良好的成长环境。幼儿园应当充分认识到环境对幼儿成长的重要性，重视幼儿园的环境建设。幼儿园要建立适合孩子们进行户外体育游戏活动的户外环境，使幼儿在户外体育游戏活动中能够拥有舒适的活动空间与良好的活动环境[2]。幼儿园在为幼儿打造良好的户外体育游戏环境时，应当考虑人文因素，在环境建设的过程中适当的融入一些人文因素。幼儿园在规划户外体育游戏活动环境时，还应考虑到两方面，一方面是地区的差异，另一方面是地区的特色，从而使户外体育游戏活动环境不仅具有美观性，更具有实用性，例如：放置一些卡通雕塑、道路设计的蜿蜒有趣等、增加攀爬设施与游乐设施等，为幼儿打造一个良好又有趣的户外活动环境。
（二）开展多样化的户外体育游戏活动形式
由于幼儿正处在生在发育时期，因此对周围的一切事物充分了好奇与新鲜感。幼儿喜欢探索周围的新鲜事物，幼儿的探索欲可以通过户外体育游戏活动来满足，从而促进自身的成长与发展。幼儿教师应当丰富户外体育游戏活动的教学形式，不可仅局限于一种户外体育游戏活动教学形式，应使教学形式更加丰富化、多样化。情景教学形式是进行幼儿户外体育游戏活动的一种教学形式，情景教学式较为注重对动作的训练，每周会对幼儿进行三次动作训练，每周动作训练的时长达九十分钟，平次训练时长为三十分钟。幼儿教师在开展户外体育游戏活动之前，首先要了解幼儿在哪些方面存在薄弱之处，根据幼儿的薄弱之处制定户外体育游戏活动的具体内容，并且幼儿教师还要为幼儿的每次活动制定一个明确的目标，合理的规划每次户外体育游戏活动。幼儿户外体育活动的训练内容主要有四项，一是行走；二是跳跃；三是奔跑；四是钻爬，每项主题内容的训练时间可以为一周，也可以为一个月，还可以为两个月甚至三个月，主题内容的训练时间根据幼儿对其的掌握情况来决定[3]。幼儿年龄较小，身体没有发育成熟，运动量不可过大，每次进行户外体育游戏活动的时间不宜过长，应当将每次活动时间控制在九十分钟以内。
（三）加强游戏活动中的指导
幼儿户外体育游戏活动是一项有目的有意义的活动，若想达到活动目的，实现活动意义，幼儿教师应当在开展幼儿户外体育游戏活动时，对幼儿活动中的行为加以指导，使幼儿认识游戏活动规则，了解游戏活动规则，并树立规则意识，在活动中培养幼儿形成团结合作的精神。每次进行户外体育游戏活动后，幼儿教师都要对幼儿进行评价，评价应当做到公平、公正、客观，实事求是的评价幼儿活动中的表现。幼儿教师为每个幼儿分配责任，保证每个幼儿带着责任参与活动，促使幼儿形成责任意识。
四、结论
通过以上描述可以看出，户外体育游戏活动对幼儿的成长有着积极的作用，幼儿教师应当对幼儿户外体育游戏活动模式进行主动探索，不断寻找适合幼儿的户外体育游戏活动模式，并对其进行实践。当然，探索幼儿户外体育游戏活动模式的过程并不是一个简单的过程，探索与实践的过程会充满了艰辛，幼儿教师可能在探索实践幼儿户外体育游戏活动模式的过程中遇到各种各样的困难，即使遇到再大的困难，幼儿教师也不放弃，仍会义无反顾的坚持对幼儿户外体育游戏活动模式进行探索与实践。幼儿教师应当鼓励幼儿积极参与户外体育游戏活动，使幼儿快乐的成长，茁壮的发展。
参考文献
[1]姚雪梅.户外游戏，孩子的天地——涡阳县东风幼儿园户外游戏活动拾贝[J].科教文汇(中旬刊)，2013(01):137-138.
[2]王金梅.让户外游戏“玩”出新高度——山丹县幼儿园主题式户外阳光体育游戏实践活动纪实[J].甘肃教育，2017(23):12-15.
[3]徐俊君.农家器具引入幼儿园体育游戏的实践研究——以新洲区直机关幼儿园为例[J].长春教育学院学报，2015，31(09):159-161.
作者简介：熊丽玉，女，大专学历，小学高级教师，福建省龙岩市永定区城郊中心小学，幼儿教育。
论文作者:熊丽玉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：幼儿论文; 户外论文; 体育游戏论文; 幼儿教师论文; 幼儿园论文; 游戏论文; 环境论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;