摘 要：中职学校的学生在道德标准、价值观取向、行为规范等方面与普通高校的学生相比存在诸多不足，这主要是由于中职学生正处于青春期，性格比较叛逆，他们没有形成正确的价值观和道德行为准则，但又不愿受到约束。针对这种现状，很多中职院校提出在教学中进行德育教育，使学生在获取知识的同时受到情感道德的培养。笔者结合教学实践，从四个方面入手阐述了如何在英语教学中加强学生的德育教育。
关键词：英语教学 中职学生 德育教育
随着市场经济的不断发展，社会对于技术实用型人才的需要逐渐增大。因中职院校的学生毕业后多从事一线的技术工作，因此，中等职业技术教育越来越受到关注。中等职业技术教育的自身特点决定了德育在整个教学过程中的重要作用和意义，加强课堂教学的德育教育已经成为中职教育的必然趋势。而英语作为中职教育的一门重要课程，是实行德育教育的主要阵地。因此，作为中职学校的英语教师，不仅要教授给学生英语知识、提高学生的英语技能，更重要的是在英语教学的各个环节中渗透德育教育，使中职院校的德育教育得到有效的落实。
一、教师以身作则进行德育教育
在家庭中，父母是孩子最好的老师；在学校里，教师就是学生学习的榜样。除了传授知识以外，我们还肩负着育人的重任。首先，教师要有积极、健康的人生态度。教师自身的人生态度和人格魅力，对学生有着潜移默化的效果。现在的中职学生虽然比较早熟，但是对于人生和理想的方向他们还不很明确。作为教师，我们应该用自身积极的人生态度去做一些正面的引导，不断激励他们，让学生逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。其次，教师自己要起到良好的榜样作用。我们不能一边给学生讲“Smoking is bad for your healths”（吸烟有害健康），一边自己下课还在公众场合吸烟；一边教育学生“It is bad for you to play computer games”（打电脑游戏是没有好处的），一边自己又沉迷于网络游戏。要教育好学生，教师自己应该积极进取、乐观向上、有爱心、有责任感，这样，学生参照教师的言行学习和生活，春风化雨，润物无声，长此以往才能自然形成良好的品行。
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二、利用教材进行德育渗透
我校目前采用的教材是中职英语，里面蕴藏的德育元素非常丰富。笔者把各章节灵活调整，把含有相同德育元素的内容集中在某个时间段教学。比如，将Ask the way、Receive friends、Be have in an interview集中起来教学，通过模拟情境的对话训练，让学生登台表演，其他同学仔细观察，最后概括表演同学有哪些不足，经过反复呈现不断增强学生的团队意识和合作精神，让他们明白：无论将来在哪个工作岗位，都应该有良好的精神面貌和情感态度。在Hobbies这一章节中，要求学生分组谈论各自的课余爱好以及家庭成员的爱好，并制作好表格。经过统计，大部分学生课余最大的爱好就是computer games。这时教师播放课前准备好的一些关于沉迷于网络游戏带来的危害的视频，让学生讨论该怎样利用好课余时间。同学们各抒己见，气氛热烈。在对学生的讨论结果做了总结以后呈现一些积极、健康、向上的社团活动的图片，告诉学生其实我们可以通过join a club的方式培养自己健康有益的hobbies。然后抛出一个问题：What clubs do you know about in ours school？Which club would you like to join？直接过渡到下一章节的教学。这两个单元结束后，笔者进行的是ideal job的教学，因为这三个单元要贯穿的德育主线是：健康的爱好、丰富的社会实践经验是找到理想工作的良好基础。在英语课堂教学中，笔者联系学生的就业实际，充分挖掘教材中的德育元素，通过课堂活动达到了寓德育于无形的目的。
三、利用多媒体、网络等平台进行德育渗透
我们所处在信息爆炸的时代,网络通讯的发达也为英语课堂提供了便捷,教师应该充分利用这样的平台，使用多媒体、图片、声音、动画、视频等方式,将单一、呆板、枯燥、空洞的教材展现在学生面前,使呈现出的内容立体化、形象化、富有感染力和说服力。在讲授人与动物之间的关系时,可选播美国影片《Eight Below》。本片讲述的是动物与人之间在南极恶劣的条件下互相帮助、真情流露的感人的冒险故事。通过播放影片，为学生展示了一个鲜活的例子,帮助学生理解了课文作者的用意，更好地教育学生善待动物。
四、充分利用教学环境，营造良好的德育氛围
英语的学习是需要环境和氛围的。实际上，我们可以充分利用布置教室和校园宣传栏等公共设施，为学生营造学习英语的氛围。我们可以在教室和宣传栏中张贴一些双语标语，如“There is a will，there is a way”（有志者，事竟成）等。这不但给学生创设了使用英语的生动场景，同时也对学生进行了很好的道德教育，真可谓一举两得。
总之，德育教育是素质教育的重要组成部分，中职英语教师应该结合教学内容和学生的兴趣爱好，合理地将德育教育渗透在教学的各个环节中，将中职学生培养成为品学兼优的技术型人才，以满足社会的需要。
参考文献
[1]山东省职业教育教材编写组 编著 英语.北京：高等教育出版社，2009，7，第1册，2版。
[2]朱大龙 英语德育渗透的原则和途径[J].中学教学参考，2009，（1）。
[3]束定芳 庄智象 现代外语教学——理论、实践与方法.上海：上海外语教育出版社，1996。
论文作者:李园园
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第163期供稿
论文发表时间:2015/7/31
标签：学生论文; 中职论文; 英语论文; 德育论文; 德育教育论文; 教师论文; 教材论文; 《教育学文摘》2015年7月总第163期供稿论文;