设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场中学教师
点 评：黑龙江省农垦红兴隆管理局五九七农场中学教师
课标要求及分析：
《建筑艺术的美》在美术课程标准第三学段第三部分课程内容一章中，属于欣赏评述学习领域，学生以讨论比较等方式欣赏中外建筑艺术作品，能理解、分析中外建筑的特点，本节课讲解与认知相结合，它有两项内容。
第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是讨论、比较、欣赏，学习水平为了解、欣赏，学习内容是中外建筑，这是开启学生对建筑认知的重要一步。
第二项维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为理解、分析，学习内容是中外建筑的特点。这能训练学生分析能力，激发学生对多元文化的了解和兴趣。
教材分析：
《建筑艺术的美》是人教版六年级上册，小学与中学美术第一节欣赏文明历史建筑课。这是开启学生对建筑艺术认知的重要一步。本课有五个页面组成，菲页和第一页展现了中国安徽宏村的优美景色，第二页主要以北京故宫为欣赏内容，第三页则介绍了外国古代及近代建筑，第四页展现了中外现代建筑。这是让学生更直观地比较中外建筑不同的艺术风格和不同材质的变化，为学生创设观察和比较的便利条件，教材的更改，合理的安排页面，使学生更容易对比中外建筑特点，通过结合现代建筑，牢记特点的差异，同时也为设计楼房家居课程进行铺垫。
学情分析：
优势：这一阶段学生具备了一定生活经验和知识水平，经过了五年欣赏评述领域的学习，他们拥有了一定的评述能力，多数学生能对艺术作品的造型，色彩进行描述，并简单的表达内心感受。这一学段的学生已初步具备了资料的搜集整理能力以及，引领下探究学习的能力，这些基础能力是上好一节课的有力支撑。
劣势：从知识的深度和广度对于六年级的学生，具有一定的挑战性。随着多种信息传递渠道的迅速发展，许多小学生具有较广阔的视野，但对于这种丰富的资料，学生筛选内容不同，在理解中偏差较大。
教学重点、难点：
根据课标中提出：“欣赏中外建筑风格，初步了解其中的文化内涵。”教材分析中指出：“对比中外建筑特点，结合现代建筑”从中得出本课重点为：比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格，发现时代发展与建筑材料变化的关系。
在课程标准中提出“多角度认识美术作品”。在学情分析中，五年级经过的欣赏评述基础，对搜集资料探究问题有基础，六年级的内容的提升，学生个别差异较大。根据课标分析和学情分析，确定本课的难点为：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
学习目标：
通过以上对课标、教材和学情的分析，结合教学的重难点，确定本课的具体目标如下：
一、知识与技能：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
二、过程与方法能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
三、情感态度与价值观：通过欣赏风格各异的建筑引发学生对多元文化的尊重与包容。
教学流程：
活动一、音乐导入，引出课题。(预设时间4分钟）
（一）请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
（二）边听边欣赏古今中外的著名建筑。（板书课题）
（三）说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
（四）你记住了哪些印象最深刻的建筑？
【点评：学生闭上眼睛聆听音乐，调节了上课气氛，舒缓心情的同时欣赏古建筑图片，集中了学生的注意力，通过设定
问题，让学生发表感受既能唤起其他学生记忆还能拓宽思路。】
活动二、中外建筑与现代建筑欣赏（预设时间11分钟）
（一）中国古代建筑欣赏
1、出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”。
2、分析小结故宫的建筑风格，学生讨论。
【点评：讲解了中国古代建筑，增加学生知识储备及时提问学生查阅故宫资料充分调动学生积极性，同学交流讨论更能引发共鸣。】
（二）外国古代建筑欣赏
1、出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2、请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？
3、教师分析这几种建筑的风格主要特点。
泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4、学生归纳：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
5、分析中外古代建筑在造型材质上有什么不同：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
【点评：对比图片找不同，充分调动学生探索积极性，在其基础上教师进行总结建筑风格特点加深印象，在对比中国与外国古代建筑中，适当加入学生总结】
(三）欣赏著名现代建筑
1、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的现代建筑。
2、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
【点评：由学生搜集资料，范围广泛，在学生分享中得到教师鼓励，提升美术兴趣高，这比教师准备的图片分析更加吸引学生，活跃课堂气氛。】
活动三、运用知识，尝试创作（预设时间20分钟）
（一）展示部分学生绘画建筑作品
（二）说说你要画的建筑有何特点
（三）作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑
【点评：在绘画前，课根据学生个体差异，分享绘画的建筑细节，更有助于其他学生拓宽思路，展示作品，难易结合，提升学生对创作的挑战性。】
活动四、展评作品，总结课堂（预设时间3分钟）
（一）展示作品介绍自己的作品。
（二）学生间互提意见。
（三）教师针对不足之处讲解，以鼓励为主。
【点评：此环节具有教师评价，学生评价，学生与学生互相评价，体现出全面的教学评价内容，还能促进学生间的友谊建立，共同学习共同进步。】
活动五、课后延伸(预设时间2分钟）
（一）通过这节课的学习，有什么收获？
（二）你能找出家乡的著名建筑吗？
【评价：总结出了教学重难点内容，同时拓宽思路，让学生主动去发现生活中的著名建筑。】
总体点评：
建筑课程要讲的内容非常的广而深。教材中的思考与讨论提出要求：“中国古代建筑与外国建筑，看看它们在造型、材质、外型、色彩上有什么不同？”在《建筑艺术的美》一课中，教师创设了一个主动发现，共同学习的教学环境，让学生自主地认识和发现，课堂上再现的自主创作的活动情景。
一、音乐导入，渐入心境
整堂课学生在对比中学习，在音乐的旋律中放松，进行细致品味中国与外国建筑差异，增强自己的感受，激发求知欲。
二、对比图片，品析文化
赏析部分图片，教师选择典型的图片，进行点拨、赏析，从而让学生深入了解中外建筑文化。培养了学生的分析鉴赏能力。重点抓住“中国建筑特色与外国建筑特色”对比，让学生体会差异，再分享查阅资料使学生积极性高涨，课堂氛围活跃。
三、全面总结，拓宽思路
在总结重难点知识中，通过师生评价、生生评价等全面拓宽思路，体现了以学生为主体，锻炼了学生独立归纳问题的能力。
论文作者:刘露 冯志利
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年5月
论文发表时间:2017/9/25
标签：建筑论文; 学生论文; 中外论文; 造型论文; 故宫论文; 内容论文; 教师论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年5月论文;