甘肃省酒泉市玉门市第一中学 735211
摘 要：课堂教学是一门艺术，也是一种师生共同参与、共同交流的复杂性活动。在当前的背景下，创设语文高效课堂教学模式已经是刻不容缓，越来越多的人认识到只有让每个学生通过课堂教学，学会“参与”、学会主动地完善自己的知识、学会从各方面提升自己的能力，才能最终使得学生的学习效率得到提高，并培养出属于学生自己的创新精神和创造能力。主动性和积极性是学生能将语文学好的必要条件，两者的提高即意味着学生对自身发展的需要得到充分认识，这也是在高中语文高效课堂的创设策略中不可或缺的一部分。
关键词：高中语文 高效课堂 构建
一、对教师的要求
1.转变教学理念。教学理念的转变包括教学方式的改变、教育观念的转变，教师不再是学生学习的传授者，要变成引导者和参与者。教师不仅是教学活动的组织者，也是教学活动的合作者，让学生在教学活动中培养自主探究的学习能力，通过学生和教师一起合作培养学习能力。教师也要做到不仅是学生学业上的老师，也是学生心理上的依靠，为高效课堂的建设打好基础。
2.认真备好每一堂课。正如古人云，“凡事预则立不预则废”，备课是打造高效课堂的关键点。备课是教师积累知识和对教学工作的提高的重要途径，好的备课可以提高教学质量、优化课堂教学。集体备课是一种新的教研模式，也是教师通过合作研讨备课提升自身备课能力的有效形式。集体备课可以帮助教师对教材深入理解，优化教学方法，提高教学效率。在集体备课的基础上，教师再进行个人备课，根据自己教学方法和教学理念以及本班学生的学情，对教案进行加工。
3.开展课前活动，设计趣味课堂导语。除了利用有限的课堂时间，课前时间可以作为语文课堂的延伸和补充。教师可以组织一些课前活动，如三分钟小演讲、课前背诵、知识竞答等。课前活动可以提前使学生进入语文学习的氛围中，提供给学生一个展示自身语文素质的平台，丰富了学生的知识视野。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂导语是每节课开始至进入所学知识的过渡性语言，好的课堂导语决定了一堂课顺利地开始。因此，如何设计出趣味课堂导语是高中语文教师的一道难题。精彩的课堂导语应具备精简顺畅、设置悬念的特点，能牢牢抓住学生的心魄，将他们带入课堂学习。
4.重视教学过程。教学过程是课堂的重要组成部分，课堂提问、课堂教学的灵活处理和教学方式的探究构成了一个完整的教学过程。精彩的提问可以激发学生思考，促进师生间的情感交流和观点交流。课堂提问应遵循四个原则：紧扣教学目标,难度适宜，答案多元话，学生自主思考。而课堂教学则是教学过程中最重要的一环，语文不同于其它学科，讲解无需面面俱到，教师应根据学生的学习能力和思维能力灵活处理教学步骤以满足学生的实际需求。在教学中，教师应根据学生的实际需求调整教学方式，在教中学、在学中教，教学就是教和学相依并存的一个过程。教师应将教学中的主体地位归还给学生，引导学生进行学习，让学生发挥主体作用并培养学生的探索精神和综合能力。
二、对学生的要求
1.学会阅读和练笔。读万卷书行万里路，阅读丰富了学生的知识量，也对学生价值观的形成和个人成长有着重要的影响。阅读包括了课外阅读和课内阅读，在课堂上教师应给与学生足够的阅读时间，加深对课文的理解。在课外阅读方面，教师应引导学生学会选择阅读刊物的种类，传授一些阅读方法给学生，指导学生从阅读中获取需要的信息，让学生形成自己的阅读方式。练笔是提高写作水平的最佳方法，练笔包括摘抄、改写、续写和读后感练笔等方法。通过练笔，学生可以积累写作素材，养成良好的写作习惯。同时，教师应鼓励学生写出平时对生活感悟和深刻思考、表达自己的心声。
2.学会预习和诵读。课文是课堂学习的基础，教师从课文出发，引导学生进行语文学习。常见的预习方法有阅读法、联想法、设问法和整理法四种。学生通过课前预习，可以标记重点难点，对新旧知识进行融会贯通，将知识系统化。教师要指导学生培养良好的预习习惯，结合四种方法形成适合自己的预习方法，从而为学生奠下良好的学习基础，也为课堂学习效率提供保证。对课文的诵读是利用视觉来吸收课文内容的活动，学生通过诵读可以体会文章语言的韵味、节奏等方面，加深对课文文章的含义及中心、重点的理解。同时，诵读可以帮助学生掌握对文章结构的熟悉，增强学生的理解能力和记忆能力，使其在课堂学习上更有针对性。
教师作为教学的主导者，要改革教学观念，在备课和教学过程中反复思考，根据班级同学的具体学习情况调整学习方式，为学生提供支持。而学生作为主体，也要学会主动、积极地参与课堂学习，提高语文素养，掌握语文知识和适合自己的学习方法。教师和学生之间只有共同合作，一齐建设高效课堂，才能提高课堂教学效率，培养符合当今时代要求的具有创造性、综合性人才。
参考文献
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[2]罗凯宾 语文教学模式与语文教学个性关系[J].中国校外教育，2011，7。
[3]王富忠 以生为本,构建语文高效课堂[J].课程教育研究，2012，12。
[4]陈盈 关于高中语文高效教学的探究[J].新课程（中旬），2013，5。
论文作者:温有顺
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
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