语文是一门听、说、读、写的课程，在语文学习中，虽然写是在最后一位，写作却是教学的重中之重。现阶段许多学生一提起写作文就眉头紧皱，不知道如何下笔，也不知道怎样利用文字表达自己的思想感情。形成这种现象的原因，一方面是学生的语文功底不扎实，脑海中没有积累写作素材；另一方面则是教师在习作教学时方法单一、老套，不适用于新课程理念下的习作要求。
基于此，教师要不断地研读、分析《课标》理念，在习作教学中创新教学方法。
一、运用个性化写作教育提高学生的兴趣
小学写作教学的基础策略就是引导学生的写作兴趣。每一位小学语文教育工作者都知道兴趣对于学生的重要性，但是不是所有教师都能够完美地实现这一目标，毕竟每一位教师教的学生不一样，学生的兴趣爱好也不同。如何用一种统一且能够公式化的方案帮助教师成功吸引学生的学习兴趣，是广大小学语文教师最为迫切的需求，而这一问题的解决方案就是针对不同学生的兴趣进行个性化写作教育。
在实际教学中，学生的爱好各不相同，但是教师可以将这些不同的爱好用写作串联起来。比如教师在设定写作题目时，可以让学生先以自己的日常生活写一篇与生活息息相关的日记，以此来让学生自主命题。不过教师要对日记的内容进行要求，比如日记的内容一定要有意义，记录下一件自己认为非常快乐的事情，这样学生就可以朝着自己的兴趣爱好方向进行写作。当学生通过记录自己快乐的事情渐渐习惯了写作带来的幸福感时，教师就可以针对大众学生的喜好进行命题作文练习。比如班级有些学生热爱体育运动，就可以让他们写一篇与体育运动有关的作文，题目、体裁都没有限制，然后定期轮换这些写作命题，这样就可以保证大部分学生都能够享受这样自主化命题带来的快乐，同时也可以锻炼那些对于这些命题没有兴趣和爱好的学生的写作能力，甚至还能够帮助学生发展他们的兴趣爱好，可以说是一举多得的最佳方案。
二、通过生活提炼写作素材
在小学语文教育教学中，教师要积极地做好对学生的引导与指导工作，引导其能够在现实生活中对素材进行科学合理的提炼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要充分注重对学生观察能力的合理培养，在此基础上使得学生可以更加客观、清晰地观察现实生活中的人物或是事物，进而通过个人的观点进行阐述。不仅如此，教师还要组织学生到大自然中进行体验学习，充分领略到大自然的美好。其实，大自然中的一草一木、一山一水都是非常好的写作素材。教师要引导学生积极主动地参与各种课外活动，例如文体活动等等，使得学生在参与的过程中提炼素材。这样一来，在写作的过程中就可以更好地表达出个人的真实情感。教师可以引导学生参观体育竞赛，如此一来，学生就能够深刻地感受到赛前、赛中、赛后的心理变化，在实际写作的过程中使得写作内容更加丰富多彩、更加贴合实际，更好地表达个人的感受与思想情感。将写作教学立足于现实生活是十分关键与必要的，这也是以后写作教学的发展趋势。通过现实生活，学生能够充分感受到写作的魅力。除此以外，也可以详细地记录个人的真实情感，形象、生动地表达出各种事物与自身的感情，提高学生的写作水平。
三、科学运用多媒体教学
当前，一些小学生的作文写作水平较低，其中的一个重要原因即为学生的写作兴趣低下，更有甚者，一些学生会对作文课产生恐惧心理。如此一来，就会导致学生的写作水平难以快速提升。因此，为了有效地提高学生的写作水平，教师首先就要采取科学有效的措施激发学生对作文写作的兴趣，使其能够喜欢写作教学。教师可以充分发挥多媒体技术的作用，实现对多媒体技术的科学合理运用。这样可以有效地活跃课堂氛围，为学生营造出生动形象的情境，有效地吸引学生的注意力，为学生带来视觉、听觉上的刺激，激发学生的学习热情。例如，在要求学生以小动物为主题写作文时，教师就可以充分发挥多媒体技术的作用，为学生展示动物的外部特征或是一些生活习性，在此基础上帮助学生了解小动物的实际状况。之后，教师再要求学生能够根据个人的所见所闻，结合自己的理解与记忆开展作文创作，提升学生的写作兴趣与写作效率。
四、实现课外阅读与写作的有机结合
课外阅读能够有效地拓展学生的视野，丰富学生的知识面，帮助学生获得更多的写作素材。当前，在小学语文阅读教材中所安排的文章通常都是与学生的发展特点相符的，是比较适合小学生阅读的。所以，在小学语文写作教学中，教师要引导与鼓励学生积极地参与课外阅读活动，使其通过阅读充分体会到语文的魅力所在，使其充分体会到语言的优美、体会到深刻的内涵。这样就可以将所积累的素材渐渐地内化为个人的知识，并且将其科学、合理地运用到写作学习中。不仅如此，教师还要结合学生的现实阅读状况，对其给予科学、合理的引导与指导，在学生将文章读完之后，教师再组织学生进行分组讨论，鼓励学生将个人的感受表述出来，并且在学习小组中进行研究与探讨，大家集思广益，深化主题，互相学习与交流，加强互动与切磋。只有这样才能够更好地培养学生的写作能力。
总之，小学阶段是培养学生写作能力与写作兴趣的重要阶段。所以，小学语文教师必须充分重视作文教学，要努力激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性，实现对教学模式与教学方法的创新与改革，进而更好地提高小学语文作文教学水平，更好地培养学生的写作能力。
论文作者:周雯雯
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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