福建省南平市浦城县第三中学 353400
摘 要：随着社会的快速发展，教育行业也发生了不小的变化。初中英语作为一门非常重要的学科，新的课程改革给它带来了新的教学要求，机遇和挑战。在这样的背景下，为了使初中英语课堂教学更加有效，从根本上改善学生的英语学习水平，促进学生的更好发展，有必要做好问题分析和提出解决问题的对策。
关键词：新课改 初中英语课堂教学 有效策略
随着新课程改革的发展，如何提高课堂教学的有效性已成为初中英语教学的主要问题。在当前的初中英语教学中，教师比较注重情景运用，却忽略了语言使用的效果。小组活动的效率也不高，学生学习的动力也不足。因此，初中英语教师应摆脱传统教学观念的束缚，不断探索新型有效的教学方法，以建立高效的初中英语课堂。
一、要根据学生的实际情况优化教学设计过程
在教学设计中，教师应该对学生的心理、学习状况进行深入了解，使教师能够进行针对性的教学，哪些内容需要着重讲，哪些内容简单讲，这些都与了解学生有直接的关系。 教师应该根据班级和学生的不同情况调整教学的难易程度，以实现因材施教教学，充分发挥学生的主体地位，为学生提供良好的学习环境，通过“任务型”教学来布置一些学习任务，使学生能够积极主动地进行学习，能够更好地使用语言。在设定教学目标时，首先要注重教学目标的可行性，然后考虑如何实现教学目标。合理设置教学目标，不仅要突出语言学习的特点，而且还要进行德育教育，培养学生的综合素质。例如：在教学仁爱版初中英语When is your birthday内容的教学中，老师可以在课堂一开始时播放一段生日祝贺曲，要求学生运用英语相互问一下伙伴的生日，这样不仅激发了学生学习英语的热情，而且可以提高学生的表达能力。
二、开展小组合作学习法
基于小组的学习方式对于活跃英语课堂气氛是非常有效的。通过创设轻松愉快的英语课堂学习氛围，可以极大地提高英语课堂教学的效率，为学生提供一个可以经常交流的环境，提高他们的口语英语水平，并为口语的综合运用创造一个交流平台。在小组学习的过程中，应科学合理地分配每一小组，以使学生之间可以互相学习，学习更多新知识点。在小组学习过程中，教师应轮流指导每个学习小组，以帮助学生采用正确有效的小组学习方法，在及时地提示和帮助下完成合作学习。小组合作学习也需要进行必要的评估。科学合理的评估对于促进学生的自主学习尤为重要。如果没有评估，学生就会无法监督自我学习，最终导致课堂上思维的松散。教师应尽量扮演评估的角色，以鼓励学生更好地进行合作学习。同时，我们必须把握最佳的合作学习时间。这一时间的把握取决于老师的实际教学操作，鼓励学生积极发言，说出内心的想法和感受。只有学生主动思考并积极交流和分享，小组合作学习才会发挥出更有效的作用。
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三、与时俱进，创新教学方法
在新课程改革的背景下，英语教师必须与时俱进，不断创新自己的教学方法。英语教学完全摆脱了以前枯燥乏味的单词记忆方式，激发了学生学习英语的兴趣，使学生能够积极学习和积累英语单词，从而奠定良好的英语词汇量基础。 教师可以从学生喜欢的事物开始，引导学生激发他们学习和积累英语单词的欲望，放弃让学生一味地去记忆单词的方式，教师可以在教学时创新教学方法，例如：进行英语口语对话，观看一些经典的美国电影以及听一些更积极的英语歌曲。如：在学习八年级上Unit6 I’m more outgoing than my sister.的教学设计中，以韩红的一首歌曲《天路》歌曲导出，让学生感受情景，猜一猜歌手的名字，并描述韩红的外貌，再引出更多的名人，复习描述外貌的单词和句型。这样，学生的课堂积极性就被立刻调动起来了，课堂氛围也充满活力，提高了学生学习英语的效率。这些教学方法根本不是强迫学生去学习英语，主要是让学生通过听和说英语的学习过程，激发他们学习英语的兴趣。
四、进行生活化的实践活动
一种是组织基于生活的英语表演活动。实践活动是初中英语课堂教学的重要组成部分。在英语练习活动中，可以使用基于生活的英语表演来提高课堂教学的有效性。例如：在Unite 1 Playing Sports的教学中”学生可以结合教学内容进行学生问答对话，以生活化的形式练习表演，并用这个句型表达自己的喜好。二是开展生活化的实践交流活动。初中英语教科书的许多内容都是通过生活对话的形式表达的。在实践活动中，还可以进行生活化的交流活动，以加深初中生对英语知识的了解，实现学以致用的目的。
总之，如果要想提高初中英语课的质量，就应在新课程的指导下放弃传统的教学方法，创新教学方法，改进教学内容，进行教学目标调整，加强学生综合素养和自学能力的培养，加强英语单词的实际应用，通过有效的方法调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力和综合英语素养，从根本上提高学生的英语能力。
参考文献
[1]刘国元 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程（中），2017，（03），158。
[2]宋奎友 新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究，2018，（18），71-72。
[3]戚世华 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].課程教育研究，2017，（52）。
论文作者:许玉英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第393期
论文发表时间:2020/1/7
标签：学生论文; 英语论文; 初中英语论文; 课堂教学论文; 教学方法论文; 小组论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年第393期论文;