如何对幼儿进行环保教育，本文主要内容关键词为：幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近些年来，保护环境的呼声越来越高。人们通过自身的经历和传媒的报道，深刻地感触到环境危机给人类带来的种种灾难。我国于一九九八年遭受的特大洪灾再次提醒人们：乱砍乱代，破坏自然，会给人类带来无穷后患。然而，破坏环境的行为并未因此销声匿迹。要提高整个社会的环保意识水平需要一个相当长的过程。环保意识与人们的文化素质和道德修养密切相关，但是简而言之，它就是一种生活习惯。一种良好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，而需要从小培养。幼儿正处于习惯养成的重要时期，幼教工作者应该不失时机地培养孩子从点滴中爱护环境的习惯。有了这种良好的习惯，孩子们在今后的人生中便会渐渐地树立起环保意识。
环境启蒙教育本身是潜移默化的。幼儿期儿童思维以具体形象思维为主，他们认识事物的水平仍处在感性认识阶段。缺少了具体形象的事物，孩子们很难理解与掌握事物的特征与含义。因此，幼儿的思维结构决定了实施环保教育不能以说教的方式来灌输，而应结合孩子们的年龄特点，采取直观、形象、生动、有趣的形式。让孩子们在玩中学，学中做，寓教于乐，增强幼儿的环保意识。
一、增进幼儿对大自然的情感，使之萌发初步的环保意识。
大自然是最好的课堂，它所激发的情感是朴素的、原始的。教育的责任就在于将这些淳朴的情感逐渐引导上升为儿童对自然的自觉关心和爱护，使孩子们在头脑中产生环保意识的雏形。
在我们幼儿园附近有一个美丽的小花园。每当我们在花园里玩耍时，孩子们心灵的翅膀就张开了。当他们悉心聆听小鸟唱歌时，我告诉他们，小鸟能呼吸到新鲜的空气才能有这么漂亮的嗓子；当孩子们被池塘里活泼的鱼儿所吸引时，我对他们讲，鱼儿这么快活地在池塘里无忧无虑地畅游是因为假山上流下来的干净水使它们有个舒适的家；当孩子们在小树边愉快地嬉戏时，我告诉他们，小树是人们的好朋友，它绿色的叶子就好像空气的过滤器，我们应该保护它，不破坏它脚下的土壤，不随便折断它的枝杈，让它像小朋友一样茁壮快活地成长。最后，我不失时机地向孩子们阐述道：我们的地球就像一个大花园，如果我们都来珍惜它，保护它，它就会像这个花园一样美丽，我们也总能在树林里玩耍，总能欣赏小鸟的歌唱，也总会有各种各样的小动物和我作朋友。在孩子们若有所思的眼神中，我完成了环保启蒙的第一课。
二、通过游戏等方式，加深幼儿对环境保护的理解。
利用游戏的形式激发孩子们直接参与的热情是环保教育中的重要一环。游戏是幼儿的主体性活动。在游戏过程中，孩子们的主动性与积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦感和满足感的同时，也获得了相应的知识。
“我是绿色小卫士”是孩子们最喜欢的游戏之一。每当开展游戏时，孩子们像放飞的小鸟，在教师的指导下，给附近花园里的花和小树浇水，拔掉花坛里的杂草。还用小钩捡起地上的废纸及丢弃的废品，放在准备好的废品袋中。孩子们在自己动手的过程中所感受到的东西比单调的说教要有意义得多。
给孩子们讲故事，教他们朗诵诗歌，也都不失为对孩子们进行环保教育的行之有效的途径。《大河马怎么了》对孩子们的触动很深。故事讲述了大河马误食了人们随手乱丢的塑料袋和随口乱吐的口香糖后，不幸得病死去的遭遇。使孩子们懂得了，人们不正当的行为会给动物造成极大的危害。
正如奥地利著名精神分析学鼻祖弗洛伊德曾指出：儿童发展的早期经验是决定个体日后行为方式的重要因素。在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小就养成爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。
三、创设废品回收箱，为孩子们提供环保条件。
为了让幼儿真实体验对环保应做些什么，在幼儿园创设废品回收箱是一项非常好的举措。例如，我们在教室里摆放了一个废旧电池回收箱，并告诉小朋友废电池被随便扔掉后会对土壤和水造成破坏，然而经过回收加工却能再次成为有用的资源。在这之后的短短几天时间里，孩子们带来的废旧电池装了满满一箱，并且还把电池回收的意义讲给大家听。看来通过我们的工作，孩子们初步认识到了环保的重要性。
四、教幼儿从小做起，保护环境。
教育幼儿保护环境，不仅是口头宣传，重要的是要以实际行动爱护环境。例如，带孩子们郊游时，为孩子们准备垃圾袋，让他们从小养成不随地乱扔废旧物品的习惯。又如，口香糖吃完后不随地丢弃，用废纸包好再扔到垃圾箱里。另外，针对街头烧烤现象，组织幼儿展开讨论。通过讨论使幼儿明白街头的烧烤污染环境，不吃街头烧烤就是用实际行动抵制破坏环境的行为。同时，教师要对幼儿进行环保安全教育，在保护环境的时候要注意安全，要做力所能及的事情。使幼儿初步懂得哪些事情该做，哪些事情不该做，哪些事情对环保有利，哪些事情对环保不利。
面对天真稚嫩的孩子们，我们知道，年幼的他们尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事，但是保护环境本身就是一项需要社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业。我们所做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后人生道路上不可或缺的素养和品格。十年树木，百年树人。要使下一代具备环保的意识和习惯，需要幼儿教师为孩子们从小打下良好的基础，开发孩子们与生俱来的热爱自然的感情，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。