中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-141-01
中华民族有五千年光辉历程，历史悠悠，我们的祖先在奋斗中历经艰辛、苦难、挫折，积累了无数智慧，优秀的传统文化滋养了一代又一代中华儿女。传统文化事我们的根，它引领和支撑我们的民族发展到今天，还将引领和支撑我们实现中华民族的伟大复兴。党的十九大报告中告诉我们：深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
优秀传统文化不应该仅仅只在博物馆里看到，在文化作品里看到，更应该在普通老百姓的身上、在每个孩子的一言一行里、在我们日常生活中能看到。要做到这样，全社会必须形成一个共识。这个共识就是传统文化要融入我们的教育，要向家庭教育、学校教育、社会教育全面渗透。因为只有教育才能把断裂的传统文化和现实生活贯通，才能让文化在青少年一代复活，复活的传统文化才有生命力，才能传承和创新。作为新时代的教育工作者，我们应该深刻地认识到：教育本身应该是文明复兴的新动力，而学校应该是文化发展的新中心。
作为一名一线的小学教师，我时刻把传承优秀传统文化视为己任，近年来，一直担任班主任工作的我努力摸索把班级特色课程开发与传统文化教育相结合，下面谈一谈我在这项工作中做出的一些思考和尝试：
一、溯经典本源，立班级文化。
两年前我刚接手了一个新的一年级，58个孩子就像58棵幼苗，他们纯真可爱，充满了朝气，他们将在六年的小学时光里吸收阳光雨露，茁壮成长。所以我们班级的名字叫“青青葵园”，此名字来源于汉乐府诗歌《长歌行》，希望这58棵小葵苗，能够珍惜时光，好好学习，长大成为建设祖国的栋梁，同时也相信他们能阳光自信，积极向上，像朵朵小葵花一样灿烂地绽放。《长歌行》也成了我们班级的班歌，家长的书法作品“少壮不努力，老大徒伤悲”悬挂在教室两侧，时刻鞭策着孩子们前进。我带领同学们一起动手制作班徽，教室的四周展示了孩子们的书法、绘画和写绘创作；装饰的一草一木、一笔一画都是同学们自己亲手完成的，每一个板块设计、每一份作品的展示，无不彰显出情感和温度。浓浓的班级文化氛围让孩子变得温润、充满自信，班级风气积极向上。
二、读经典诗文，悟先贤智慧。
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在中华民族五千年灿烂的历史文化中，我们的先辈们留下了大量宝贵的文化遗产，无数经典著作和诗文，闪耀着民族的智慧和光芒。小学六年是学生时代最长的一段时期，也是人的智力和品行发展最关键的时期，利用好这段宝贵的时光对孩子们渗透传统文化教育，无疑能起到决定性的作用，我们有计划地开展了形式多样的读经典活动，不仅提高了孩子们的兴趣，更大大促进的文化知识的积累。从一年级开始，每周积累一首古诗，这对同学们来说是非常轻松的，到二年级下册，班上大多数孩子的诗词积累量已经达到80首左右；同时，在过去的一年半中，利用晨诵时间，我们全班同学已经完成了《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》的诵读，计划在三四年级能背诵唐诗三百首，宋词一百首；五六年级背诵《论语》、《大学》和小古文选篇。让孩子们在经典的浸润中慢慢学会做人做事，养成良好的德行。
三、借社会资源，展文化新风。
传统文化滋养了中华大地，在文化传承这场运动中，来自学校、家庭、社会的每一个人，既是传播者，又是受益人。信息高度达到的今天，只要用心去做，就会发现身边的家长，社会，企业，景点等都是我们可以借用的优质资源，可以让孩子们在生活中，在玩耍中感受传统文化的演变和发展。
1.走出去，了解家乡历史文化变迁。利用每期一次的游学机会，我们探访了流杯池公园的“曲水流觞”、“笔点丹池”，走进大观楼博物馆参观，了解宜宾的人文文化、酒文化、三国文化，让孩子们更加了解自己家乡，对生养的这片土地埋下深深的情意。
2.请进来，学习传统文化技艺。传统文化深藏民间，把家长资源、社会资源请进课堂，也是一种形象直观的传播方式。有书法特长的家长给孩子们上了家长义工课堂，孩子们对书法的欣赏和热爱油然而生；茶艺师家长给孩子讲解茶文化知识，介绍宜宾红茶的制作工艺，孩子们兴趣盎然。孩子们小小的心灵里已经悄然播下了传统文化的种子，他们就是下一个传承人。
四、过传统节日，扬民族自信。
大人小孩都喜欢过节，由于世界文化的交流，商业效应的传播，各种洋节已经席卷了整个中国，许多孩子对洋节如数家珍，对我们中国的传统节日却知之甚少。实际上我们中国的传统节日内涵丰富、贴近生活，让广大少年儿童了解、重视传统节日，也是重拾文化自信，实现伟大复兴的重要内容。除了传统的春节、元宵节、端午节等节日，农历的二十四节气也是重要的传统文化教育内容，节日年年过，我们根据学生年龄的不同，可以制定不同的计划，以过端午节为例，低年级段的活动是讲端午节的故事、习俗、背关于节日的古诗；中年级段的活动是亲子活动，制作手工丝线粽子、香包；高年级段的活动是认识中草药、包粽子。每一个节日里包含的文学、礼仪、习俗、物象等知识与我们的生活息息相关，也是我们祖先智慧的结晶，值得我们用用新时代的思想去传承和发扬。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，中华优秀传统文化是民族的“根”和“魂”。传承和发扬传统文化不是口号，不是应付，不是形式，不是作秀，基础教育新课程改革赋予广大教育工作者更多的活力和责任，我们要立足自己教育阵地，与时俱进、脚踏实地开展工作，为了实现中华民族的伟大复兴，共同努力！
论文作者:欧晓丽
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月03期
论文发表时间:2019/1/9
标签：传统文化论文; 孩子们论文; 文化论文; 宜宾论文; 班级论文; 传统节日论文; 家长论文; 《基础教育课程》2019年2月03期论文;