少先队员组织认同的现状及对策
王 越
(内蒙古师范大学，内蒙古 呼和浩特 010020)
摘要： 中国少年先锋队是广大少年儿童的群众组织，也是广大少先队员自身的组织，能深切反映少年儿童的思想意识及行为特点，并应广大少先队员各方面的变化而不断调整自身的目标及发展方向。目前少先队员的组织认同意识在逐渐加强，但是组织认同的四个维度，即情感认同、认知认同、行为认同以及评价认同上存在巨大差异，笔者对这四个方面进行了分析，并提出了相应的对策。
关键词： 少先队员；组织认同；现状；教育对策
中华民族的文明进步、中国的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，少年儿童是国家的未来，民族的未来，少年儿童的价值观是人生的“第一粒扣子”，能否扣好将决定着自己的人生道路，更关系整个国家的命运。但是，当前我国部分少年儿童组织认同度不高，组织意识淡漠，组织归属感、向心力不强，现实要求我们对少年儿童的组织认同进行研究并提出相应的措施。
一、研究现状
组织认同即Organizational Identification，有很多种定义，但大都将其定义为个体对组织的归属感和对组织态度的一致性。1958年March提出了第一个较为清晰的组织认同定义，他们认为组织认同是社会认同的一种方式。1970年Patchen从知觉与认知入手，认为组织认同包括知觉组织成员间支持组织的态度。国外的组织认同的维度划分了四个维度，有一维、二维、三维、四维等分类方式，不同的学者采用不同的组织对组织认同进行了大量的研究。国内有很多关于组织认同维度的概念，比如，国内的杜恒波提出了组织认同的四个维度，第一个是情感归属，第二个是人际关系，第三个是事业发展，第四个是价值融合。所以，国内外的学者对于认同的研究是多而深的，总体来说，现在的研究主要集中在认知、情感、评价和行为。①
二、少年儿童组织认同的内容及表现
少年儿童的组织认同应该是一个知、情、意、行相统一的过程，彼此应该相互渗透，相互统一。因此，笔者从四个维度，分别是认知维度、情感维度、评价维度和行为维度进行了调查，探究各个维度的内容及其表现形式。
(一)认知维度
少先队是一个群众组织，政治组织，同时也是一个教育组织。少先队员身处其中，必然要受到其价值观的影响，他们可能会想“我们是什么”、“我们想成为什么样”、“我们不该做什么”等等方面。组织认同理论告诉我们，每个人都会受到其所属组织或多或少的影响，组织的文化形式将会潜移默化的影响成员的思维方式和行为方式。
氮肥市场方面，国内农业需求基本结束，复合肥采购需求逐渐增多，对尿素形成一定支撑；国际尿素价格上涨，市场挺价信心增强，预计短期内价格将止跌持稳运行，或出现小幅上行。磷肥市场方面，二铵农业需求即将进入旺季，出口市场预计将持续至10月初，加之原料价格处于高位，成本支撑强劲，预计短期内价格或将稳中探涨。钾肥市场方面，氯化钾供给紧俏，烟草、果蔬等经济作物用肥需求即将启动，复合肥企业有潜在采购需求，预计短期内氯化钾将挺价守稳。复合肥市场方面，企业现货库存压力较大，基层仍有潜在农需，原料价格上涨对复合肥成本形成一定支撑作用，预计短期内价格将总体持稳。
(二)情感维度
我还没回过神来，李小树就挂断了电话。我没有多想，放下手机又继续睡觉。没过一会儿，电话又响了，我摸索着抓起电话，李小树在电话里兴奋地说：“哥们儿，我打算去寻找许春花！”
(三)评价维度
评价是对学生的行为样本进行观察进而推断学生的知识与能力的过程。评估可以影响学生对所从事任务的特定认知过程，诊断出现的问题并进行科学决策，从而促进学生的自我调节。
(四)行为维度
行为认同是认知认同和情感认同的转化结果，少先队员将自己的认识和对组织的情感作用于行为，通过参加丰富多彩的活动，激发自身的兴趣感和荣誉感，并不断提升组织的凝聚力。
三、当前少先队员对少先队组织认同的对策研究
通过调查我们发现，少先队员的组织认同感并不强烈，不同年龄、不同年级、不同性别的情况不尽相同，因此，加强少年儿童的组织认同感，培养他们的集体意识、政治意识是非常迫切的。
(一)培养少年儿童的角色认同感，促进他们的自我教育
要加强少先队的组织凝聚力，就要让少年儿童先爱上少先队这个组织，这就需要少先队组织采取积极的措施，使少先队员能够增强对少先队的认识，把握少先队的本质，从而增强作为少先队队员的光荣感与使命感。
(二)培养少年儿童的组织归属感，加强其对少先队的情感认同
自我教育是人们在外界教育影响下，自己对自己进行有目的、有意识的自治、自律、自强的自我培养的活动，是人们从一定的自我信念和自我完善的志向出发，自我规范、自我激励、自我约束、自我批评、自我充实——以达到自我发展、自我实现的精神活动。②少年儿童在进行自我教育时，首先要进行自我认知，孩子们在认识世界、认识他人的过程中认识自己，认识到自己的属性、地位、权利和责任，进而不断增强角色认同感。少先队的组织教育是少先队特有的思想政治教育，加强少先队员的组织认同感，首先要强化其思想教育，即“少先队是什么的”教育，包括少先队的队名、队巾、队礼、队旗、队仪等标志，通过队的基本知识“十知道”教育，使少先队员热爱队的组织，增强队的组织观念，在思想和行动上以一名少先队员的标准严格要求自己。可以开展的活动有入队仪式、离队仪式、队史教育、队仪教育等。
情感是指学习者持有并对任务产生影响的感受、情绪和心境等。情感反应经常是学习和认知活动不可缺少的部分。
少先队小干部队伍的建设既是为少先队员进行自我管理提供一个平台，也为少先队员提供一个锻炼的机会。少先队是一个群众性组织，其教育是面向所有少先队员，队干部要尽可能为每个少先队员创造一个机会，让每个队员都能得到锻炼，增强少先队员的情感归属，此外，还可以对优秀的少先队员进行奖励，发挥他们的组织领导能力和带头作用。
通过调查可以看出，少先队员依然存在对少先队组织认识不清，认识不规范的情况。因此，要进一步加强对少先队知识的宣传与推广，让广大少年儿童明白少先队是一个怎样的组织，提升组织吸引力，但是宣传时必须要注重少年儿童的兴趣，特别是低年级儿童，他们的思维还停留在形象思维阶段，宣传时要尽量宣传接近生活实际的内容，找到他们的兴趣点，帮助他们理解，使他们可以充分了解少先队的来源、建设、仪式等，这样在了解的基础上，他们就可以热爱少先队，增强自豪感。
话还得从柳知客的毛笔字说起，柳知客的毛笔字写得不怎么样，但他脚大脸丑不害羞，不在自家练字，偏偏拿着笔墨报纸到家后的大路上练字，仿佛告诉东来西往的人们，书法高手在民间。当然，柳知客还以为自有柳公权的书法遗风。用村里人的话说，能否和柳公权搭上一分钱关系，恐怕只有他自己心里最清楚，至多用来充充面子罢了。
2.以少先队主题活动为契机，提升少先队员对组织的情感归属
实践能力是建设创新型国家和培养创新人才的需要，实现教育的现代化，创新是第一驱动力，而实践能力是创新的基础能力，所以要加紧自主创新，培养具有创新精神和实践能力的新人才就更具有迫切的现实意义。丰富多彩的各项活动，不仅有利于少年儿童发散自身的思维，开发创造力，而且能逐步增强其实践能力，让他们不仅仅局限于书本知识。
3.培养少先队干部，发挥先进队员的带头作用
1.宣传推广少先队知识
如表3所示,2组治疗前SF-36评分比较无差异(P>0.05);治疗后观察组SF-36评分较对照组高,差异显著(P<0.01)。
(三)开展丰富多彩的活动，注重实践能力的锻炼和培养
少先队可以举办形式多样的少先队活动，如参观少先队史博物馆、举办少先队知识竞赛、讲革命先烈的故事等，通过感官的直接感受，让少先队员体会少先队成立的不易和对少年儿童的启迪作用，增加对少先队的认识，开阔视野，改善人际关系，培养少先队员的自主意识、沟通意识、合作意识与集体意识，形成少先队员健康的心理，提高将来适应社会的能力。
(四)对少年儿童进行仪式教育，增强其行为认同
少先队仪式是少先队组织特有的一种集体礼仪。仪式是形象化的组织教育，具有很强的感染性，同时仪式和仪式教育是少先队特色的基础性思想品德教育，规范化的行为就是组织认同的过程，从感性上增进队员对组织的认同感、归属感，提高作为少先队员的光荣感和使命感，加深自身的责任感。
四、结语
少年儿童对少先队组织的认同是其思想萌芽的重要表现形式，少年儿童通过认知认同、情感认同、行为认同和活动认同，增强对少年儿童组织的认同感，提升使命感、归属感与责任感，但是少年儿童的认同感依然存在较大差异，还需不断的探索和研究，提升其组织认同感。
本论文对Kinect获取的空间关节点数据进行分析,构建了基于关节点信息的人体行为表示方法,结合SparkMLlib实现的随机森林进行了人体行为识别的研究。实验结果表明本文提出的关键帧提取方法与基于多重随机森林加权大数投票算法对人体行为识别具有较佳的效果。
注释：
①姜金栋.少先队组织认同量表的编制及其信效度研究[D].四川：成都师范学院,2015.
②段镇.少先队学[M].上海：上海人民出版社,2015：155.
基于脑电信号和极限学习机的警觉度检测研 究 ……………………… 杨米红，李会艳，孙晓舟，秦迎梅（23）
参考文献：
[1]晏祥辉.少年儿童组织认同现状及教育策略研究[J].成都师范学院学报,2016(6).
[2]刘琦.少年儿童组织认同及培养策略研究[J].教育理论与实践,2017,37(33)：40-42.
[3]姜金栋.少年儿童组织认同研究[M].成都：西南财经大学出版社,2016：177-189.
The Present Situation and Countermeasure of Young Pioneers'Organizational Identity
Wang Yue
(Inner Mongolia Normal University, Hohhot Inner Mongolia, 010020, China)
Abstract: China's Young Pioneers are mass organizations of children and young people, as well as their own organizations.They can deeply reflect the ideological and behavioral characteristics of children and young pioneers, and should constantly adjust their own goals and development direction in response to changes in all aspects of young pioneers.At present, young pioneers'sense of organizational identity is gradually strengthened, but there are great differences in the four dimensions of organizational identity, namely, emotional identity, cognitive identity, behavioral identity and evaluation identity.the author analyses these four aspects and puts forward corresponding countermeasures.
Key words: Young Pioneers; organizational identification; Present situation; Educational Countermeasures
中图分类号： C93
文献标识码： A
文章编号： 2095-9052(2019)0001-000058-02
作者简介： 王 越(1995-)，女，汉族，内蒙古包头人，内蒙古师范大学少年儿童组织与思想意识教育专业，硕士研究生。
［责任编辑：刘 乾］