鹤峰县中心医院 445000
摘要：目的：探讨中风护理单元对中风患者日常生活能力及应对方式的效果。方法：将2014年1月到2015年1月我院收治的60例中风患者随机分为观察组和对照组，每组30例，给予观察组患者中风护理单元护理，给予对照组患者常规基础护理。对比两组患者的护理效果。结果：观察组患者护理后日常生活能力及应对方式评分与对照组相比均明显提升，P＜0.05。结论：中风护理单元能有效提升患者日常生活能力及应对方式，效果显著，可在中风患者护理中推广运用。
关键词：中风护理单元；中风；日常生活能力；应对方式
中风属于神经外科常见疾病，又称“脑血管意外”、“脑卒中”，在老年人中发病率较高，是因脑部血管突发性破裂、血管堵塞等相关原因导致的血液流通受阻，使得大脑相关组织出现损伤的一种疾病。中风患者发病较急，预后较差，临床死亡率较高。本文对中风护理单元的应用效果进行了研究，以期改善患者预后。以下进行具体报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2014年1月到2015年1月我院收治的60例中风患者作为研究对象，所有患者均经CT、MRI等相关检查符合《第四次全国脑血管病诊断标准》中关于中风的相关诊断标准；均为初发疾病；重要器官无严重疾病；既往无精神病史；排除重要器官严重损坏患者；所有患者均无严重精神性疾病，能自主表达意愿；均签署知情同意书。研究对象中男女比为33：27，年龄48-774岁，平均年龄（61.4±4.8）岁。将患者随机分成观察组和对照组，每组30例。与对照组对比，观察组患者一般资料无差异，P＞0.05，可进行比对研究。
1.2 方法
所有患者入院后均给予常规基础治疗。对照组患者给予常规中风基础护理，观察组患者给予中风护理单元护理。①评估子单元：护理人员对患者一般资料、中风专科、生理状况、高危因素、情志社会功能等进行评估。②施护子单元：该单元是中风护理单元中的核心部分，其主要包括三个部分：常规施护：护理人员需根据中风患者常规护理内容，对患者进行常规入院护理、一般护理、出院护理等相关常规指导；临证施护：其是在中医分型的基础上，对患者实施护理，给予患者病情护理、情志护理、饮食护理、用药护理等，中医可将患者分为患者分为血瘀气虚型、风痰阻络型、肝阳暴亢型、痰热腑实型、阴虚风动型五种；对症护理：根据患者实际状况，结合护理人员实际临床护理经验，对患者实施个性化护理，给予患者压疮护理、发热护理、肺部护理等相关护理。③康复子单元：根据患者实际状况实施针对性康复指导，如运动指导、吞咽指导等，给予患者相关中医穴位刺激等护理。④教育子单元：患者住院期间，护理人员需加强对患者健康知识教育，采取一对一或一对多形式进行，向患者讲解中风相关疾病基础知识及注意事项等。
1.3 观察指标
护理结束后，对比两组患者日常生活功能及应对方式状况。日常生活功能评定量表中包括进食、如厕、穿衣、行走等10项内容，总分100分，分数越高，患者日常生活功能越高。应对方式评分共包括自责、退避、求助、等6个分量表，62个条目，总分100分，分数越高，患者应对方式评分越佳。
1.4 统计学方法
上述观察组和对照组患者的所有数据结果均采入到SPSS19.0软件进行分析处理，确保录入过程客观真实，以95%为可信区对数据进行处理，正态计量资料采用均数±标准差（）表示，以t进行检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
观察组患者护理后日常生活能力及应对方式评分与对照组相比均明显提升，P＜0.05，差异具备统计学意义。详见下表。
3 讨论
中风患者病症较重，患者常出现脸部、腿部、手臂无力、麻木，神志迷茫，视力下降，平衡协调功能下降，行动困难，严重疼痛、昏厥等。且老年患者常合并多种内科疾病，身体机能常处于衰退期，治疗期间易合并多种并发症，严重威胁患者生命安全。因此，加强对中风患者的护理，是保证患者治疗效果的关键。
此次研究中给予观察组患者中风护理单元护理，研究结果显示，观察组患者护理后日常生活能力及应对方式评分与对照组相比均明显提升，P＜0.05。在东梅[1]等人的相关研究中，观察组患者日常生活能力总分、应对方式中除退避项目外，其余项目评分均明显优于对照组，此次研究结果与之相符，进一步肯定了中风护理单元的护理效果。中风护理单元是在循证医学的基础上形成的新型护理模式，其在其传统护理模式的基础上，更加注重以患者为中心[2]。其实施过程包括：评估子单元、施护子单元、康复子单元及教育子单元四项。实施评估子单元时，能及时对患者实际状况进行评价，及时为患者制定针对性护理方案。施护子单元中，护理人员根据患者实际状况进行中医辨证护理，能有效提升护理的针对性和有效性。实施辨证护理时，在患者疾病分型基础上，给予患者针对性用药护理、情志护理、饮食护理等，有效提高了患者日常生活能力[3]。康复子单元中根据患者实际状况，给予针对性康复训练指导，并给予患者相关中医物理治疗护理，有效促进患者机体内平衡稳定恢复，改善患者日常生活能力及应对方式。教育子单元中，护理人员及时给予患者针对性健康教育护理，有效提高患者对中风的认识和理解，缓解患者紧张、焦虑等相关不良心理状态，促进患者积极配合治疗和护理，提高治疗效果[4]。
综上所述，中风护理单元能有效提升患者日常生活能力及应对方式，效果显著，可将其作为中风患者护理的有效方法推广运用。
参考文献：
[1]东梅，李燕，陈迎，等.中风护理单元对中风患者日常生活能力及应对方式的作用研究[J].护士进修杂志，2014，29（4）：305-307.
[2]东梅，李燕，陈迎，等.中风护理单元对中风患者生存质量影响的研究[J].天津护理，2014，22（3）：194-196.
[3]李如蓉.中风护理单元对中风患者生存质量影响的研究[J].医学美学美容（中旬刊），2014，22（9）：466-466.
[4]吴怡卿，李帼媚，何玉洁，等.中风护理单元对中风患者日常生活能力及应对方式的影响[J].医药前沿，2015，05（18）：243-244.
论文作者:陈佩珍
论文发表刊物:《健康世界》2016年第11期
论文发表时间:2016/7/15
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