【摘要】目的 探讨造成未婚妇女意外妊娠的原因，进而表明对青少年进行性教育的重要性。方法 对我院2010年12月—2012年12月未婚妇女意外妊娠的年龄以及对其手术的方法等相关资料进行回顾性分析。结果 在我院2010年12月—2012年12月时间段，出现意外妊娠的未婚妇女一共410例，并且普遍具有低龄化的特点。结论 近年来，未婚青少年出现意外妊娠的概率在逐年上升，对青少年的身心健康造成了非常严重的影响，特别是异位妊娠对其未来生活也造成了一定的不利影响。对此对青少年开展性教育显得至关重要，能够有效降低出现意外妊娠的概率。
【关键词】 未婚青少年 意外妊娠 性教育
【中图分类号】R167 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）35-0065-01
处于10岁-24岁的人群被称为青少年（世界卫生组织定义）。当前，在世界的各个国家的青少年发生首次性行为的时间在逐渐提前，并且普遍呈现出低龄化的趋势，意外妊娠的概率也在逐年增加。对此，意外妊娠已经成为了社会上普遍关注的一种公共卫生问题[1]。本文主要针对我院2010年12月—2012年12月发生意外妊娠的青少年，对其临床资料进行回顾性分析，以此引发对青少年进行性教育方面的思考，现将具体的分析报告如下。
1、资料与方法
1.1 一般资料
对我院2010年12月—2012年12月发生意外妊娠的410例未婚妇女临床资料进行分析，其最小年龄为14岁，最大年龄为24岁，平均年龄为（18.5±1.5）岁。在所有终止妊娠的青少年中，其中出现异位妊娠的患者10例。选择引产的青少年30例，选择药物流产的青少年190例，选择人工流产的青少年180例。
1.2 方法
对我院青少年出现意外妊娠的情况进行相关调查，统计在各个年龄段出现意外妊娠的情况，并且进行比较分析。
1.3 统计学方法
在进行本次实验的研究过程中主要利用统计学软件SPSS15.0对数据进行具体统计并分析，利用t检验表示计量资料，利用率表示计数资料，以P>0.05为不存在差异，无统计学意义。
2、结果
对我院400例出现意外妊娠青少年的年龄进行统计对比，具体情况可见下表。
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表1 每个年龄段青少年出现意外妊娠的情况 例
时间14岁-17岁18岁-20岁21岁-24岁异位
妊娠
引产人流药流引产人流药流引产人流药流
2010年12221217320193
2011年23332420421223
2012年344325395251094
通过表1能够得出，在14岁-17岁出现意外妊娠的青少年共计24例，所占百分比为6%（24/400）；在18岁-20岁出现意外妊娠的青少年共计148例，所占百分比为37%（148/400）；在21岁-24岁出现意外妊娠的青少年共计228例，所占百分比为57%（228/400）。最终能够得出，随着年份的增加，未婚青少年出现意外妊娠的例数以及所占的比例都呈现了逐年增加的发展规律。并且还能够得出，低龄出现意外妊娠青少年的例数也随着年份的增加而增多，并且所占的比例呈现出逐年增加的趋势。而且能够发现青少年发生首次性行为的时间也表现出低龄化的特点，并且出现意外妊娠的概率也在逐年增加。
3、讨论
异位妊娠也被称为宫外孕，患者出现此种情况后，临床主要表现为出现了腹痛以及恶心呕吐等系列症状，此外患者还会出现血压急剧下降的症状，严重的情况有可能造成患者出现了腹腔内出血的情况，此时对生命也造成了极其严重的威胁。为了避免此种情况出现，对青少年开展性教育显得至关重要。
3.1 影响因素分析
3.1.1 出现了性生理早熟的情况并且严重缺乏性生理方面的有关知识
近几年，我国青少年普遍出现了性生理早熟的情况。但是在这种趋势下对于青少年而言，其并没有充分了解关于性生理方面的知识。我国多数家长都不能正确讲解关于性生理方面的知识，多数家长都认为与孩子讨论此话题会对孩子造成消极影响。并且在学校，教师对于此话题也存在非常大的敏感性，讲课时也总是一带而过。所以造成了青少年对于性生理方面的知识严重缺乏，没有很高的自控能力，并且在当今开放性背景下往往会出现婚前性行为的情况，因此导致出现意外妊娠的概率在不断增加[2]。
3.1.2 受到社会上不良风气的影响
在社会上销售的不良书刊以及影视与网络的大力影响下，对青少年的思想道德、恋爱观与婚姻价值观造成了非常严重的不利影响。使青少年对于道德耻辱感觉逐渐淡化，因此造成我国未婚同居率以及意外妊娠的概率在逐年增加。
3.1.3 严重缺少性道德方面的教育
随着社会的不断发展以及交流的逐渐广泛，青少年对于性观念也逐渐开放，以往的道德羞耻感也在逐渐淡化。并且家庭学校都不能给予孩子充分的性道德方面的教育，进而导致青少年严重缺乏此方面的知识，并且也增加了出现意外妊娠的概率。
3.2 性教育思考
对于青少年的性教育主要包括三个方面：分别是性生理知识教育、性心理知识教育以及性道德教育。前两者为基础，最后一方面为核心。在对青少年开展性道德教育的过程中，主要是首先确保青少年能够正常接受性有关知识，之后对其开展道德规范以及道德活动两个方面的教育，这样在保证青少年能够做到了解性生理知识以及性心理知识的前提下，最终在头脑中萌发出一种性伦理道德观，进而针对自己的性行为能够具有非常强的自控能力。对于青少年进行性教育能够有效保证其顺利度过青春期，并且为其成年后的恋爱以及后续的婚姻与家庭都会带来积极的影响，为其奠定健康以及坚实的思想基础。对于学校应该对学生进行完善的性教育，分析处于不同年龄段青少年的心理特征以及生理特征，进而具有针对性的对其进行性教育。通过对青少年开展相关方面的教育，最终使青少年有效明确自己的责任感，进而针对自己的性行为能够做到从道德方面以及法律方面全权负责。针对青少年在对其进行伦理调节的过程中，羞耻感发挥了至关重要的作用，最终能够有效确保青少年能够成功看清世界上的真善美与假恶丑，对于社会上存在的不良风气能够自觉抵抗，并且不断约束自己，提醒自己，最终有效降低出现意外妊娠的概率，提高青少年整体的人格素质[3]。
参考文献
[1]金虹,张培育,徐晓,等.青少年非意愿妊娠的心理及社会因素调查分析[J].河南预防医学杂志，2012，（02）：205-206.
[2]刘越红，王晓枚，刘向倩，等.健康教育路径对育龄妇女意外妊娠的干预效果分析[J].海南医学，2010，（02）：101-103.
[3]欧芬，谢艳红，钟秀琼，等.中学生妊娠原因分析及对策[J].岭南急诊医学杂志，2006，（06）：337-339.
论文作者:牛慧军, 魏光平
论文发表刊物:《中外健康文摘》2013年第35期供稿
论文发表时间:2014-2-19
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