高校辅导员开展心理健康教育工作的意义与路径探析
李东旭*
(长春建筑学院，吉林 长春 130012)
摘 要： 高校辅导员与学生关系密切，为学生的学习提供指导，给予学生生活以关怀，同时也在对学生的心理健康教育方面起到重要作用。本文主要分析了高校辅导员开展心理健康教育工作的意义，并提出了心理健康教育工作展开的路径。
关键词： 高校辅导员；心理健康教育；意义；路径
高校辅导员作为学生专业学习的指导者、人生发展的指引者和心理健康的关注者，承担着促进学生全面发展，帮助学生实现人生理想的重任。辅导员的工作性质决定着他们必须要时刻关注学生的学习和生活，以学生健康发展为工作核心。辅导员必须要把对学生的心理健康教育工作作为重点，站在维护学生心理健康的第一线，给学生营造良好的学习环境，引领学生全面发展。
一、高校辅导员开展心理健康教育工作的意义
(一)引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观
高校辅导员的心理健康教育工作，对学生的心理健康发展具有至关重要的作用。辅导员心理健康工作的好坏，直接影响着高校学生能否树立正确的人生观、世界观和价值观。高校学生正处于人生观、价值观和世界观的养成阶段，若是受到背离社会主义价值观的思想影响，腐蚀学生的心灵和思想，十分不利于学生的身心健康，对学生未来发展也会产生巨大阻力。作为高校辅导员，应该密切关注学生的心理变化情况，将一切可能对学生身心健康造成危害的情况进行清除和打击，坚决维护学生的心理健康。通过辅导员对学生的心理健康教育，可以帮助学生提高辨别是非的能力，增强学生的心理健康意识，从而引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，推动学生全面进步。
(二)关注学生心理健康，营造和谐稳定的校园环境
对于学生来说，稳定和谐的校园环境是学习和生活的必备条件，对于学校来说，稳定和谐的校园环境不仅能够为学生提供安全的学习环境，也能够促进学校的整体进步和发展。但不得不面对的是，一些高校学生由于心理不健康因素的驱使，做出损人不利己的举动，或是自我伤害的行为等，这不仅影响到学校的风气和声誉，更是影响到其他同学的安全问题，不利于和谐稳定校园的建设。因此，作为高校辅导员，是和学生接触最为频繁的，也是能够直接和学生接触的人，必须要开展好心理健康教育工作，向学生宣传心理安全知识，做好学生的心理辅导工作。若是发现有学生心理出现问题，及时进行和学生的沟通工作，了解引发学生心理问题的原因，并帮助缓和学生的心理，若是以辅导员一人之力无法解决，必须要及时向学校汇报情况，以及时做好应急预案，避免事故发生，还给校园和谐稳定的环境。
Combining the mathematical model defined by Eqs.(1)–(3),the transfer function of the hydraulic section is
The aim of this study was to investigate the dynamic expression of p-STAT3 and VEGF as well as the relationship between them in the formation of gastric tumors from gastritis induced by MNNG in male Wistar rats.
(三)为开展其他教育工作奠定良好的师生关系基础
高校辅导员开展心理健康教育工作，既可以帮助学生认识到心理健康对个人成长的重要作用，引导学生养成健康的心理状态，也可以为开展其他教育工作奠定良好的师生关系。辅导员在进行心理健康教育工作时，秉持着一切为了学生的原则，从学生的角度去思考问题，知学生之所需，想学生之所想，熟悉学生的个人情况、家庭背景等。在和学生不断的交流与沟通中，自然而然地会建立起良好的师生关系，学生对辅导员的信任感提高，也会积极响应辅导员的号召，这对辅导员展开后续的教育工作具有帮助作用。
二、高校辅导员开展心理健康教育工作的路径
(一)加强辅导员与学生之间的交流与沟通
高校辅导员在展开心理健康教育工作时，必须要坚持平等交流的态度，认真聆听学生的真实想法，提高沟通的有效性。开展心理健康教育工作并非易事，辅导员首先需要做的事情是想尽一切办法，加强与学生之间的交流与沟通工作。对于性格开朗的学生，辅导员可以采取一对一的面对面的交流形式，了解学生的个性特点，结合学生自身的特长，引导学生健康发展。对于一些性格比较寡淡甚至不爱与人交流的同学，辅导员可以以私下交流的方式，或是通过与周围同学交流来了解不爱说话的学生，并找到适当的时机鼓励该同学，提高该同学的自信心。无论是直接交流还是间接了解，辅导员都需要加强对自身学生性格特点的了解，以便于能够把握学生的心理状态，进而进行差异化的心理教育工作。
(二)动员班委会成员组织开展心理健康教育活动
高校辅导员开展心理健康教育工作除了与学生进行交流，还可以通过动员班委会的方式组织开展心理健康教育活动。例如，以心理健康教育为主体的演讲活动，小品、话剧等等。积极鼓励同学参与到心理健康教育活动中来，还可以为心理健康教育活动设置奖项，以此来吸引学生的踊跃参与。通过心理健康教育活动可以帮助学生认识到心理健康的重要性，帮助学生关注自身的心理变化，为辅导员后续进行心理健康教育工作提供方向。
(三)配合学校和家庭共同开展心理健康教育工作
高校辅导员作为学校和家庭之间的纽带，既负责向家庭传达学校的宗旨和理念，以便学生家庭能够配合学校的工作，同时也负责向学校反馈学生家庭的情况，以便学校能够做好及时处理。在心理健康教育工作中，学校需要做好心理健康教育的宣传，家庭需要及时反馈学生的心理状况，学校和家庭的共同参与，与辅导员协同配合以促进心理健康教育工作的实效性。
[ 参 考 文 献 ]
[1]汤国水.高校辅导员在大学生心理健康教育中的定位研究[J].社科纵横，2009(25).
[2]李莉.对专业化发展下高校辅导员角色的思考[J].黑龙江高教研究，2010(12).
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)19-0126-01
*作者简介： 李东旭(1986-)，女，汉族，吉林长春人，硕士研究生，长春建筑学院，助教，辅导员。