山东省垦利第一中学 257500
美国著名华人学者丁肇中教授曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣。”兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。兴趣不是天生具有的，对某学科产生兴趣有一个过程，它是逐渐形成的。如何激发兴趣，调动学习的主动性，是化学教学中的首要任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、密切联系生活
我们的日常生活与化学有着密切不可分的关系，如轮船生锈、电池原理、五颜六色的烟花、泡沫灭火器的使用、明矾净水等等。课堂上这些知识使学生觉得学习化学并不是枯燥乏味的。要引导学生用所学的原理来解决实际问题，如什么是白色污染，垃圾如何分类处理，如何治理大气污染、水污染，汽车新能源燃料电池的使用。
二、注重实验教学
化学是一门以实验为基础的学科，通过实验，让学生感受到世界的千变万化，产生浓厚的兴趣，为学好化学做好铺垫。要做好演示实验，通过对感官的刺激，使学生产生探索本质的兴趣。如做铝热实验，铝粉与氧化铁粉末混合，加入氯酸钾固体，插上镁条，这个实验结构就像我们过年用的鞭炮，学生容易理解每种物质的作用。铝热实验现象明显，很容易引起学生的探究兴趣，与实践结合，铝热反应焊接钢轨，有了兴趣，学生理解接受更简单了。
三、培养学生掌握化学学科语言
与其他学科一样，化学学科也有其独特的学科语言和科学思维方式，如元素符号、化学式、化学方程式、离子方程式、电子式等化学用语都是化学的常用术语。作为初学化学的同学应下功夫牢牢掌握它，这是学习化学不可缺少的工具。化学学科的思维方式也有着不同于其他学科的特点，通过不断学习，你会逐渐领悟到它的内涵，从而形成化学学科的思维方式，使你的眼界更加开阔、认识更加深刻，能力逐渐提高，兴趣逐渐浓厚。
四、不断改进教学方法
当今社会需要的是高素质的人才，素质教育要求教学方法需服从“以学生为主体，教师为主导”的教学思想；各种教学方法的尝试必须符合素质教育的宗旨，要跟得上时代，不能过于陈旧，且根据学生的不同情况随时变更教学方法，才有利于激发学生的学习兴趣。
论文作者:李新兰
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
标签：化学论文; 兴趣论文; 学科论文; 学生论文; 教学方法论文; 都是论文; 思维方式论文; 《教育学》2018年2月总第136期论文;