张桂兰 重庆市巫山县职业教育中心 重庆 巫山 404700
【摘要】中职思想政治教育融入学科教学有着其深远的意义，这样能够提升思想政治教育的亲和力，形成教育的协同效应。但中职思想政治教育融入学科还存在一些欠缺，本文从丰富思想政治教育内容；提升思想政治教育理论；完善思想政治教育制度，三个方面提出了探索之路。
【关键词】中职 思想政治 教育
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-049-01
一、将思想政治教育融入学科的意义。
2016年12月7日至8日，习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改革中加强，提升思想政治教育亲合力和针对性，满足学生成长发展的需要和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”从习总书记讲话中可以看出，加强学生思想教育的重要性，思想政治教育要体现出“协同效应”，形成教育合力。中职教育要处理好思想政治教育和学科之间的关系，在教育过程中体现出“立德树人”的根本思想，发挥出思想政治教育的核心作用，体现出其他学科的育人价值，实现思想政治教育全面化。中职学校将思想政治教育融入学科中，要发挥思想政治课的引领作用，培养学生坚定的信念，树立正确的人生价值观，明确方向，走正道路，坚持以习近平新时代思想武装头脑，坚持社会主义核心价值观的教育。中职学校要结合自身实际，发挥出文化课，专业课的特点，从中培养爱国主义思想理念，培养他们遵纪守法意识，做到润物细无声的效果，对社会的健康发展有着十分重要的意义。
二、中职思想政治教育融入学科的欠缺
中职思想政治教育融入学科还存在一些欠缺，主要表现在以下几个方面：第一，教育欠灵活，教师以上课为目的，不能恰到好处地教育学生，课堂上，教师不是在恰当的时间将思想观念流露给学生，学生总是在无兴趣的条件下被动接受，没有达到润物细无声的景界；学生常感到教师讲得枯燥无味，没有理会到思想政治教育的精髓，考试时死记硬背，考完也就忘完。第二，教师以教书为目的，没有很好的育人，各科只将文化知识传递给学生，没有将学生变成工作场景中的完整人，对中职生的核心价值观培育不够，学生情感态度和情感理念没形成，对知行统一，行动中学习做得不够好，学生难融入到“言之有物，言之有理”的良性状态中。第三，对中职生的认知规律认识不清，在当今信息时代，学生可以从多方面地获得知识，教师若不与时俱进，难达到理想的效果，中职学生有着鲜明的观点和个性；他们经过中考的失败，在心理上有一定的创伤，再加上不成熟，爱冲动，缺乏自信。中职教师常对这些学生过高的期待，在文化程度，理解能力上对他们估计过高，他们渴望有效的指引，但很多时候是教师的干涉。
三、将思想政治教育融入中职课程的探索
1、丰富思想政治教育内容。
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思想政治教育内容很重要，要言之有物，开发各学科思想政治资源。要对现有的学科标准进行修订，现有的中职学校各学科教学标准中，章节目标包括有相应的知识培养目标和能力培养目标，进行修订后的教学目标还应该包含有“德育目标”，增加相应的教学内容和实例，作为培养学生“德育目标”的支撑。在课程修订当中，尽量让思想政治课教师参与，这样就可以保证思想政治教育的方向性。思想政治课教师参与到各学科的修订当中，对各学科进行课程设计，从而丰富了传统思想政治课教育的素材，促进中职教育同产业、行业的结合，使中职教育同社会结合更加紧密。各学科的教师要结合本学科的实际情况、专业特点来实现学生思想政治教育的发展，用故事的形式将思想政治教育融入到案例、研讨之中，从而完成思想政治教育的主体内容。这项工作不仅工作量大，而且涉及面广，要循序渐进，逐步提高，不要操之过急。中职学校的思想政治教育内容的开发要做到利用其他学科的育人资源，利用各学科教师的综合力量，强化思想政治教育的设计，在教学内容上做到有机结合，深入拓展教学内容，完美的将思想政治教育融入到其他学科之中。
2、提升思想政治教育理论。
对传统的思想政治课进行改革，不仅要对其他学科进行思想政治教育改革，而且还要进一步对思想政治课本身进行改革。保证学科教学内容与学生实际特点相稳合，用学生喜爱的语言来表达思想政治教育内容，投其所好，避免空洞的说教，增加思想政治教育的亲和力。教学中以故事进行引入，将理论融入故事中，用故事来讲清道理，让学生认同，从而渗透对学生的思想政治教育。教学内容要开放，形式要创新，其它学科同思想政治课实现相互借鉴，实现共同优化，达到互赢的效果；思想政治课多引入其它学科的素材，避免言之无物，防止空洞的说教。中职学校可以根据本地特色和资源，从实际出发，充分发挥各种优势，以标语、雕像、作品等多种形式融入思想政治教育内容，完成思想政治教育目标。
3、完善思想政治教育制度。
常言道：“没有规律不成方圆”，没有制度的保障，只靠口头上的说教，那将是苍白无力，思想政治教育将无法持续推进，最后只能是逐渐淡化甚至被放弃。思想政治融入其它学科必须由分管教学校长牵头，德育处配合教导处进行内容的修订，对教师的考核让德育处参与进来，给予各自的权重比例，促进任课教师将学生的思想政治教育工作落地生花。各学科教师也要积极主动地参与到学校的思想政治教育当中，让学科知识与思想政治教育有机地结合，达到和谐统一；其它学科的教师也要学习思想政治课教育思想，坚持要教好书，更要育好人的教育思想。学校要想法让思想政治课教师积极主动地到教学第一线，找到学科与思想政治教育的结合点，体现出社会价值。同时，制定相应的考核办法，以制度作保障，以考核来鞭策，该奖的奖，该罚的罚，评优晋级作为一项指标，年终奖金作为参考，促使学校的思想政治教育工作落到实处。
总之，中职思想政治教育融入学科要根据时代发展的需求而变化，不能过燥过急，可选择一些关系相近的学科先进行试验，思想政治教育课为其它学科的政治教育提供内容，先在内容上有机结合，再逐步扩充到实践上。中职在推进思想政治教育融入学科时不要粗放冒进，要深入分析各学科的特点，学生心理需求，坚持因时而进，引发学生的共鸣，真正达到思想政治教育同学科的有机结合。
参考文献
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报.2016.12.09（01）
论文作者:张桂兰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：思想政治教育论文; 学科论文; 中职论文; 政治课论文; 思想论文; 学生论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;