湖南省常德市鼎城区江南中学 415100
摘 要：作文教学一直是语文课程教学的重要环节，如何提高学生的写作水平是语文教学中的一个重点，同时也是难点。本文主要从阅读、听说以及写作、命题、评价几个方面来探讨中学语文作文教学的模式，以提高学生的写作能力。
关键词：中学语文 作文教学 模式
传统的语文作文教学中，常常是采取单独的进行写作教学的模式，这样割裂了其与听、说、读的密切联系，导致了作文教学的枯燥无味。很多学生在写作的时候就像“挤牙膏”，没有灵感、没有思路，甚至写成了流水账，毫无生动之情。那么作为中学的语文教师，如何构建新的教学模式来提高学生的写作能力呢？下面是笔者基于多年的语文教学经验总结出的作文教学模式。
一、在阅读训练中进行写作教学
写作教学不是孤立存在的，它常常需要和阅读教学结合起来。因为阅读是搜集材料、扩大认识和发展思维的重要途径。丰富的阅读不仅可以提高学生写作中的语言表达能力，还能增强写作的感染力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要引导学生阅读各类文体的材料，尤其是中学教材中的文章，其堪称典范，为学生的写作技能训练提供了重要的模板，起到了很大的桥梁作用。由于中学生的作文学习也是处于初级阶段，其对文章文体的分类还是处于较为朦胧的状态，因此教师在阅读教学中要结合阅读材料的教学来分析各类文体的特点，帮助学生掌握各种文体的写作特点，悟出其规律，能够较好地处理各类文体的写作。另外学生的写作之所以缺乏真情实感、内容空洞，这主要是因为他们没有足够的写作素材与语言素材，因此，要加强阅读的训练，加大学生的语言、材料的积累。这可以通过鼓励学生阅读有益的课外书，长期坚持写读书笔记等方法获得。
二、作文教学与听说教学相结合
人教版语文教材每册都设计有“听说训练”，为全面发展学生的语文能力，以说为写打基础提供了有利条件。在每节课前三分钟请一名学生叙述或评论昨日新闻，平时可随机举行故事会、小型辩论会。学生在听说训练中如果能够达到不用态势语，单凭有声语言表情达意，思维逻辑严密，而且语言运用规范准确，那么作文几乎不再是问题。再之，听说训练师生面对面地进行，便于老师启发思维，纠正表达，学生作文就可以把可能出现的毛病防患于未然。学生通过“听说”这个中介桥梁作用，渡过了写作难关，提高了写作能力。人教版语文教材以“语文与生活”的关系为编导思想，把课外活动正式列入教学内容之中，这是语文教学贯彻素质教育的重大举措。这一举措尤其为作文教学开辟了恢宏大道，因为只有与语文活动课结合，学生才能获得第一手材料从事写作。如初五册第一单元作文训练，写新闻报道。写这个作文前搞一次活动，让学生以新闻记者的身份去确定新闻主旨，选择调查对象，设计采访方式等，学生自然会兴致勃勃地全身心投入。写作只有在这样的情境中，才能成为自觉自愿的乐事。
三、倡导作文格式规范，写作创新，富有个性
写作文要规范。中学生写作文，首要任务应该是“合格”，即写出来的作文要规范，写记叙文像记叙文，写说明文像说明文，写议论文像议论文，写应用文像应用文，都得有相应的章法，否则，作文就不会合格。写作文要做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。
写作文要有个性特点，独具匠心，要搞创新。“创新”是为了鼓励学生从规范化走向有特色，突破条条框框，有所超越，把学生带进写作的自由王国。但这“创新并非是对全班所有学生的统一要求，只对学生做力所能及的要求，是因材施教的具体表现。班里出现了有特色的作文，教师要及时推荐，并进行恰如其分的点评，让学生欣赏其特色，学习其特色，从而使更多的学生作文拥有特色。
四、改变老师单一命题的方式，让学生参与其中
由师生共同协商命题，使作文的命题具有针对性，同时增添了趣味性。符合学生的写作意愿和写作能力，能够调动起学生的写作的主动性，实现写作目标。在此过程中，教师要注重要以学生的生活为中心向外辐射，不断地拓展学生的视野，丰富写作的仓库，实现写作的灵活性。
五、改变老师为主的评价方式，由学生参与评价
作文是学生的多样化思维的体现，学生的写作各有千秋。传统的语文作文主要是由老师进行批改，打上批语。虽然老师见多识广，有着丰富的视角，但是毕竟还是一己之见，很可能会忽视一些学生的写作特长与文章优点，会给学生的写作带来负面的影响。因此我们要改变这种单一的评价方式，由学生参与评改。我们可以采取“三部曲”的模式，在三个课时完成一次作文的写、评、改的工作。第一课时师生命题，写作文，第二课时师生评选出几篇具有代表性的文章，进行评改，其他作文的修改采取本组修改他组的方法，第三课时根据修改意见，在老师的引导下进行修改。这种当堂写作可以训练学生的构思、遣词造句等能力，避免抄袭现象，同时由学生进行批改，调动他们的积极性，实现自我价值。使作文课堂充满乐趣，提高学生的写作兴趣。
参考文献
[1]邓爱 中学作文教学的有效途径分析[J].文学教育（中），2011，（11）。
[2]吕媛 中学语文作文教学模式初探[J].牡丹江大学学报，2007，（12）。
[3]江秀琴 新课程标准下的作文教学[J].教研天地，2008，（1）。
论文作者:周丹
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第236期
论文发表时间:2017/6/28
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