广西来宾市金秀县民族高中 545799
摘 要：培养高中生构建优秀的道德人格，不仅能有效端正学生的学习态度、生活态度，同时对促进社会形成的良好道德品质也有着极为重要的重要。因此，帮助高中生构建积极健康的道德人格，是当前高中教师以及相关管理人员重点解决的问题。本文将从柔性管理角度，就如何正确指导高中生道德人格构建工作做简要探讨。
关键词：柔性管理 高中生 道德人格构建
针对目前我国高中校园内出现的种种不良现象，如打架斗殴、逃课上网等等，通过帮助学生构建正确的道德人格建设，能够有效降低高中校园内不良行为甚至暴力事件的发生率。因此，如何有效加强对学生的道德人格建设，需要相关教育者突破传统说教型方式，并采用柔性管理，来促进高中生道德人格的有效建设。
一、目前我国高中生道德人格培养现状
整体而言，影响高中生道德人格形成的因素有很多，如家庭因素、学校因素、社会因素等等。这些都对高中生道德人格的形成有着一定的影响作用。而受到这些因素的综合影响，我国高中生道德人格培养现状并不乐观。以下，本文就学校在高中生道德人格培养过程中存在的问题作简要分析。
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1.道德教育手法传统单一，缺乏感情投入。据相关调查显示，在我国部分高中学校的道德教育过程中，相关教师的教育理念和其采用的教学手法都比较传统。部分高中教师将对学生的道德人格教育作为一门学科，并采用传统的教学方式来对学生进行道德教育，而这种教育模式不仅脱离了学生的生活实际，同时也容易造成学生对道德教育的反感，并最终取得适得其反的效果。另外，道德教育是建立在师生之间的感情基础上的，而在传统说教式教育手法中，教师并不能在道德教育中充分融入感情，从而无法真正帮助学生构建正确的道德观、人生观。
2.脱离实际，没有划分教育层次性。学生在高中时期，在每个年级都会有不同的认识和想法。如高一年级的学生，因刚刚走出初中教育，内心世界还不够成熟，其体现出的道德水平也处于较低层次。而在升入高二年级之后，因学习压力以及身心变化等因素，学生的内心世界已经脱离青涩，逐渐步入成熟，因此在其身上所体现出的道德水平已经有了一定程度的提高。而在深入高三年级后，年龄的增长再加上学习压力的增大，致使学生的道德水平已经趋于成熟。此外，再加上个体之间的差异，因此，不同学生的道德水平和人格特征也是无法统一而论。高中教师在对学生的道德教育过程中，应根据学生的年龄、年级、个性特征来施行针对性教育。但是实际的道德教育过程中，部分教师并没有充分意识到这一点，仍旧按照统一标准来对学生进行道德教育，这就导致教师无法真正保障学生的道德建设和人格培养工作。
二、柔性管理在高中生道德人格构建中的应用措施
1.以养成教育为核心，促进学生形成健全人格。要想促进高中生形成良好的道德思想和行为习惯，需要从社会、学校以及个体，三个不同层面来进行道德教育。而在高中的道德教育过程中，教师应在充分尊重学生为主体的基础上，发挥自身的指导作用，并通过采用柔性管理的方法，更高效率地促进高中生形成良好的道德行为。
（1）提高认识。在学生充分理解构建正确的道德人格重要性之后，再对其展开相关教育。（2）充分锻炼学生意志。促进高中生改正错误行为并形成正确道德行为方式的重要途径，就是充分锻炼其意志力，使其能够有抵制外界的不良诱惑，并进一步促进其构建正确的道德观、价值观。
2.充分了解学生差异，因材施教。针对前文提到的，部分高中教师在对学生进行道德教育时，忽略了学生之间的个体差异以及年纪差异，从而采用统一手法、统一标准对学生进行相关的道德教育。如何有效解决这种情况，首先需要相关教育者对班级学生有深入的了解，并能够系统掌握不同学生之间的个体差异；其次需要其根据学生的实际情况，并在了解道德修养水平的前提下，采取因材施教原则；再次，对于不同年级的学生，相关教育者不能一概而论，要针对不同年级的学生，采取最适合的道德教育手法。
3.提高学生的自我修养。客观来讲，学生必须在拥有较高的自我修养基础上，才能进一步养成高尚的人格。因此，积极培养并提高学生的自我修养，是实现学生构建正确道德人格的重要手段。而需要注意的是，在提高高中生自我修养能力的过程中，外界影响力虽然能起到一定作用，但是归根结底还是需要学生拥有足够的自觉性，这样才能将培养效果提升到最大化。因此，高中教师要重点引导学生的自主培养意识。如何引导学生形成足够的自觉培养意识，这就需要高中教师运用柔性管理方式，同时内力、外力共同作用的效果，来帮助学生形成自觉培养意识。
三、结束语
针对目前我国高中生道德人格建设方面存在的问题，高中教育者要在充分认知其重要性前提下，及时转变自身教育手法，并在投入真实感情的基础上，帮助高中生树立正确的道德观、价值观。为进一步促进高中生形成良好道德行为方式，高中教育者应在系统了解并掌握不同学生的个体差异后，同将柔性管理理念和方法应用到对学生的道德教育过程当中，来此来达到有效帮助高中生提高自身道德水平教育目标。
参考文献
[1]朱家安 熊孝梅 唐毓首 等 开展高中生心理健康教育的有效途径及反思[J].读写算（教师版），2016，（30）：212。
[2]罗振文 柔性管理与大学生道德人格培养[J].西北成人教育学报，2006，（04）：50-52。
论文作者:肖金莲
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
标签：道德论文; 人格论文; 学生论文; 道德教育论文; 高中论文; 柔性论文; 教师论文; 《教育学》2017年3月总第115期论文;