浙江省浦江县郑家坞镇中心小学 张 宏
【摘 要】作业评价作为教学的一个环节，对教学效果起 着非常重要的作用。我们不仅要关注学生学习数学的结果，更 要关注他们在学习过程中的变化和发展。对评价结果的描述， 应该对传统的评价方式、评价用语进行深化改革。 随着新一轮 数学教学改革的全面展开, 数学作业评价更要有所创新，开拓 新的作业评价途径。
【关键词】数学学；评价；数学评语
目前，全国上下数学课堂教学改革搞得如火如荼，并且取得了 重大成就。但是，应与课堂教学改革相配套的数学作业的内容及评 价方式却被大多数人所忽略。传统的数学作业往往是统一的布置与当天所学内容相联系的几道习题，这对于加深和巩固基础知识有一定的意义，但是忽略了学生间的个体差异，虽然在培养学生的逻辑思维能力方面有一定的积极意义，但是忽视了学生的非逻辑思维能力的培养，从而导致了学生的开创性不足。
一、数学作业评价改革的意义
根据《数学课程标准》的要求，我们对学生数学学习的评价中 既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注学生情感和态度的形成与发展；既要关注他们数学学习的结果，更应该关注他们的学习过程。
二、数学作业评价改革的措施
教师不应该只重视作业的设置，有了作业的布置就应该有利于作业的检查，否则不自觉的学生就会不认真完成甚至不完成作业。这样就会使得作业的布置失去了原有的意义和教学的目的。在现在 的教学中，有一些老师的课上的很好，多次获奖，可是教学质量总是不高。
（一）评价方式
1．学生的自评
要鼓励学生能对自已的作业情况作出客观的评价, 知道哪些知识掌握得较扎实,哪些知识还是存在的问题, 对自己有一个清楚、全 面的认识。这一过程是十分不容易的，刚开始让学生参与自评，学 生肯定不好接受，也没法适应。所以老师要为学生提供很好的示范 作用，引导学生能客观认识自己的作业情况。
2．相互对改
学生可以小组内交流、讨论对改, 学生对能评改别人的作业会感到自豪, 能激发浓厚的兴趣和热情, 有利于提高自身的负责态度 和比较鉴别能力, 肯定别人的长处, 吸收别人的好的解题方法。同时, 诚恳地指出同学作业的不足, 共同进步, 在对改过程中形成“ 互补”。为了进一步巩固学生的批改技能，提高评价能力，教师 要指导学生互批。在互批的过程中使学生的评价意识和技能进一步巩固，逐步提高。 通常先是以同桌互该开始，然后发展为小组（前后 4 人）为单位，逐一把每个同学的作业作为典型作业进行批改，进行一个阶段 的训练。此阶段教师要在学生进行作业互批的过程中，发现学生批改不正确、判断不出正误或者答案发生争论时，进行适时的点拨，使学生的思维再深入一步，更上一层楼。
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3．教师评价
教师评价作业要认真负责, 准确无误、面面俱到, 使用规范的批改符号, 对错误的题不能只用“ X”到底,应用相应的揭示符号如“ ? ”“———”批注等给学生醒目指出,便于改之, 如“ 你认真审题了吗? ”“你认真复习了第 X 页的解题格式了吗? ”等,体现评价的多样性与人情化，让学生有一种亲切感, 从而乐意更正或按提 示去做。对于做到好的同学，更要给予肯定和鼓励，可以写上“写 的很认真,真棒！”“字写的比昨天漂亮多了”“有进步，继续努力” “可别当粗心大意的孩子！”……因材施教的评价，可以针对学生 情况的不同，起到最好的促进效果。
（二）评价用语
1．鼓励类评语
例如对作业书写认真、正确率高的优秀学生可以使用以下语 言：“看到你的作业老师真开心，这简直是一种享受！”；“有你这样 的好学生，老师感到真骄傲！”；“批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！”等等。对班级的后进生，更多的可以使用激励性的语言， 及时的发现他们的闪光点
2．期待性的评语
例如，“你是一个好学的孩子，书写再认真些你会更棒！”；“你 是个聪明的孩子，老师相信通过努力，你会成为一个很优秀的学 生！”；“只要再仔细一点，你就可以做的更好！”；“你完成的好极了， 如果能帮助你的同桌，那就更好啦！”等等。
3．商榷性的评语
老师根据不同的情况，有时直接予以更正，有时则不直接予以更正，而是适当提示，引导学生自己去更正。这时可以在更正过或 要更正的地方写下这样的话：“开动一下小脑筋，仔细想一想，看你能发现错在哪里吗？”； “好学生，计算再仔细一些好吗？”等 等。通过评语还可以和学生进行更广泛的交流。例如，“你有什么 想法，写在作业后面，好吗”；“你喜欢数学课吗？”；“能说说这节课你有什么收获吗？”等等。
总之，以注重学生发展的评价代替注重学生成绩的评价，淡化学生间的优劣等级是科学的小学生数学学业评价观的精髓。教师肩负着为国家培养合格建设者的重任，因此全面提高学生素质 尤为重要。在学生的数学评语中，教师采用第二人称对学生娓娓道来，像一条涓涓小溪，带着老师的希望，带着老师的鼓励，更带着 老师的爱，滋润着学生的心灵，让学生找到自信，找到理想 ……数学评语在数学教学中起着重要而不可估量的作用。
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论文作者:张宏
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/27
标签：作业论文; 评价论文; 学生论文; 数学论文; 老师论文; 评语论文; 教师论文; 《创新人才教育》2017年第9期论文;