——论如何在教学活动中渗透心理健康教育
◆ 周晓鹏 甘肃省临夏市第三中学 731100
摘 要：在学校开展心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实现素质教育的新目标。学生心理健康教育的落实要从学校工作的各个方面的合力来实现，而教学活动是学生参与时间最多、参与空间最广、参与精力最大的园地，我们必须通过改造教师主观认识、合理利用客观教学要素、运用多种教育手段将心理健康教育渗透进教学活动中，才能促进学生生动活泼的发展。
关键词：心理健康教育 渗透 教学活动
心理健康教育是每一个学生获得生动活泼全面发展的“阳光雨露”。心理健康教育既是实施素质教育的目标之一，也是时代发展对教育的必然要求。在学校全面地开展心理健康教育已成为越来越多的学校领导和教师的共识。实践证明，学校应致力于深化教育教学活动的改革，把教育教学活动作为学校心理健康教育的主渠道。在课堂教学过程中渗透心理健康教育，无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义和价值的开展途径和方式。我们应发挥所有教师的力量，致力于将课堂构建成为学生的“心灵驿站”，真正将心理健康教育落在实处。
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一、提高教师教育观念，立足新型教学效益
教师是心理健康教育的实施者，必须认识到新时代要求下的自己的多重角色，并且认识学生的特点、学生发展的规律等。充分认识到心理健康教育与教学目标的实现是有着相辅相成的密切关系。教师应与学生建立新型的交往关系，通过师生互评、学生监督教师等多种活动，打破传统思想，建立平等、民主、和谐的新型师生关系。这种新型的人师生关系，必将为心理健康教育能得以继续深入提供保证。
提高课堂教学效益，要从三维目标的实现以及全面素质培养的角度来作出评判。在课堂教学中，还要考虑到学生在这堂课中情绪体验状况如何，学生获得的生活启示如何，学习兴趣有无提高，还包括学生学习习惯的培养与纠正，还有表达能力、交往能力、动手能力、参与积极性等各方面是否都有所体现。因此，新型课堂教学效益观的实现，无疑要渗透心理健康教育的思想与要求，这符合未来社会发展对教育提出的新要求，才是真正的素质教育思想的体现。
二、融入课堂教学环节，言传身教正确引导
从教师的备课环节开始，不仅备知识、备普通的教学流程，更要紧紧围绕学生来备、围绕初定目标来备。要把学生产生的问题、做出的反应、需要怎样才能得到锻炼、收获知识、参与心理体验为重点来设计，同时要考虑到学生个体现有水平和学习能力的差异，挖掘各种能力培养以及思想素质教育的切入口，为通过课堂教学实现心理健康教育打下可行的基础。在教学实际中，很多学生因为不喜欢教师而放弃对这门功课的努力，而且学习的兴趣下降，在课堂中的消极情绪增加。课堂上师生的互动交流是思想交汇、发现问题、解决问题的基本形式，教师的交流方式必须得体、恰当、有吸引力。课堂上教师对待学生的言行都很重要，包含有心理健康教育的作用和价值。教师应及时提醒自己在与学生的课堂交往中，多激励、少否定、多表扬，少批评，注意使受教育机会的平等和公平，注意因材施教、考虑大局等重要的教育原则。课堂是学生们的心灵得以成长的主要空间，教师应该乐观、向上、包容、公平地面对每一位学生，用自己的言行去感染学生，用真诚的心引导他们走向心理健康。
三、结合学科教学内容，拓宽渠道深入落实
在日常教育教学活动中，学生学习课程的多样化，也为心理健康教育的开展提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。不同的学科，有其独特的教学内容，这些教学内容涉及的是我们人类生活的方方面面。结合不同的学科特点开展心理健康教育，对心理健康教育的深入和全面开展大有裨益。绝不能片面地认为心理健康教育只有通过讲座、主题班会或专门的一节心理健康教育课来实现。各学科的教师都要带着新的思路和眼光重新研读教材，开发心理健康教育点。
四、善于发挥学科特点，潜移默化提升素质
学校心理健康教育可以在各科的教学中加以实现。不同学科，其授课方式和组织形式不尽相同。如体育课在室外进行，且多以活动为主；音乐、美术课则有专门的教室，组织形式更为活泼；物理、化学课则有实验课，不但配备有仪器、设备，而且要求人人动手操作等。不断创新授课方式方法，无疑会扩大学生心理素质提升的空间。近年来各个学科教学设备的配备更趋完善，结合这些学科独特的授课方式，如果巧妙地辅之以适当的心理健康教育的训练，则会使心理健康教育如春风化雨般悄然实施。教师要善于创新方法、善于发现教育点、善于结合教学与心理健康教育，巧用妙施，就会在组织教学活动的过程中落实心理健康教育。
学校心理健康教育是新形势下素质教育的重要内容，是每一位教师共同承担的责任与任务。教师应善于利用时机做学生心理发展的引路人，充分利用课堂的广度与深度，最终达到智育与心理健康教育的共赢。
参考文献
[1]余双好 《心理咨询与心理健康教育》.中国人民大学出版社。
[2]叶一舵 《学校心理健康教育的问题及其对策》.教学与管理杂志社。
论文作者:周晓鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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