浅谈责任编辑的信息素质及培养途径，本文主要内容关键词为：责任编辑论文,浅谈论文,途径论文,素质论文,信息论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G232
文献标识码：A
文章编号：1007-7995(2004)4-0124-03
当今时代是信息时代，信息革命使得世界经济呈现出全球化、信息化、市场化与一体化的趋势。责任编辑作为科技信息传播渠道的把关人，其信息素质的高低将直接影响到期刊质量的优劣。本文就信息素质的内涵及其重要性作一阐述，并就信息素质的培养途径浅抒陋见。
1 信息素质的内涵
信息素质又称“信息文化”、“信息能力”或“信息素养”，是指个体对认识、创造和利用信息的态度和能力[1]。它主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面的内容。
1.1 信息意识
信息意识是指人脑对信息和信息工作在社会发展中的性质、地位、价值和功能的认识及反应。具体表现为对信息是否具有特殊的、敏锐的感受力和持久的注意力。前者是指人能够敏锐地感受信息，尤其是善于感受新的或有重大价值的信息；后者是指人对信息的态度成为一种习惯性的自觉倾向，无论在什么时间、什么地点对信息总是极为关注，总有不断的信息需求，同时对信息价值具有判断力和洞察力。
1.2 信息能力
信息能力是指人们在社会生活、科学劳动中捕捉、加工、传递、吸收和利用信息的一种潜在能力，主要包括信息的搜集获取能力、分析鉴别能力和综合利用能力。搜集获取能力是指搜集获取信息的效率和质量；分析鉴别能力是对所获的信息进行分析鉴别，从中筛选出个体最需要的信息的能力；综合利用能力是在分析鉴别信息的基础上，将筛选出的信息进行再分析、再综合，抽象升华为自己的观点与看法。
1.3 信息道德
个体在整个信息活动中，即信息的获取、使用、制造、传播过程中应遵守的一定伦理规范，是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。
2 信息素质的重要性
2.1 从编辑选题来看
科技期刊对信息的承载是建立在编辑活动中而实现的。编辑活动是对人类社会自身存在的客观信息、知识进行识辨评价、加工改造、开发利用的过程。在这个过程中，责任编辑自始至终起着主导性的作用，而这一主导作用是建立在信息的基础上的。选题是科技期刊编辑系统的首要环节，刊物的学术质量与选题有密切的关系。而信息是产生选题的前提，要使得那些处于前沿性课题及社会反映敏感或热点问题得以优先选题和组稿，有价值的论文能得以及时发表，都要求责任编辑具有敏锐的信息意识。
2.2 从责任编辑的工作环节来看
责任编辑的工作主要包括初审、送专家审阅、再审以及编辑加工等。初审是责任编辑对稿件的创新性、科学性及可读性作出初步评价。初审要求责任编辑有较宽的知识面和一定的专业基础知识，要经常查阅、收集国内外有关文献、资料[2]。送专家审阅宴求编辑们必须了解审稿人的品格，熟知他们各自的专业特长，了解他们所从事的研究课题及所取得的成果。在再审和编辑加工中，更是要求编辑们借助于一定学科领域已经公开发表的资料来对相关的论文作出正确的评价，并找出文稿中明显和潜在的错误。总之，每一个工作环节的高效完成都要求责任编辑具有相当的信息搜集、分析鉴别和综合利用能力。
3 信息素质的培养途径及方法
3.1 参加信息检索课程的培训学习[3]
信息检索是人们打开知识宝库的钥匙，是更新知识、继承和借鉴前人成果及经验的最方便、最迅速和最有效的途径。作为一名责任编辑，必须了解和掌握系统的信息检索知识，学会使用一些重要的检索工具，如美国的《科学引文索引》、英国的《科学文摘》、美国的《化学文摘》以及我国出版的《全国报刊索引》和《人大复印报刊资料索引》等，一些专业性期刊的编辑们还必须掌握一些专业性的文献检索工具，如美国的《医学索引》、《工程索引》等。通过检索这些国内外权威性的检索刊物，争取以最少的时间获得最多的科技信息，这对于编辑更新知识、随时了解国内外相关学科的最新发展、新动向、新成果有着非常重要的意义。
另外，随着计算机和网络的普及，目前大部分的检索工具都开始有了光盘版和网络版。虽然WINDOWS视窗对用户非常友好，使用起来也非常方便，但要想利用光盘和网络获取系统全面的专业知识，也必须通过信息检索课程的系统学习才能掌握正确的检索途径和方法，才能达到事半功倍的效果。
3.2 接受继续教育，优化知识结构
责任编辑所从事的是对信息的组织与处理。这就要求他们具有雄厚的专业基础知识，同时要有广博的知识面。而随着现代科学技术的迅速发展，新兴学科、边缘学科和交叉学科不断产生，知识更新速度也在不断加快，要适应这一形势的发展，编辑们需要在工作中不断接受继续教育，通过各种在职或脱产的系统进修、参加各种学术与专业会议、学术讲座以及短期培训等多种形式的学习，来更新和优化自身的知识结构，从而快捷而有效地获取信息和更新、扩大知识面，使自身的理论知识水平、编辑技能和业务素质得到全面的提高。
3.3 信息素质的自我培养
虽然通过信息检索课程的学习能掌握全面系统的检索方法，但它对于信息素质的培养只能起到一个导航作用，至于具体到某一个课题、某一个专业，其相应信息的获取、加工处理、吸收以及创新能力都有待于自我的培养。自我信息能力的培养主要是多动手实践，养成捕捉信息的习惯，在实践中积累、丰富自己的检索知识，培养竞争意识和及时占有信息的能力。例如，在光盘检索中，单凭课堂上学到的检索规则并不一定就能取得满意的结果。编辑者们需要在实践中不断积累检索经验，在检索时根据实际情况对检索策略作出适当的调整，才能保证自己查到的信息有较高的查全率和查准率，而获取全面和准确的信息对于编辑工作是至关重要的。
此外，Internet上虽然资源丰富，但由于信息量过于庞大和分散，往往需要一个最佳的检索出发点才能有理想的检索结果。借助于搜索引擎，责任编辑可以找到许多相关的网页，但要判别哪个是与期刊所涉及到的专业最为相关，所反映的信息最为权威，就得有赖于平时的积累。所以，在上网检索信息时，要注意收集和积累相关网站地址，对于有用的网址和主页进行有效地组织和归类，放人IE的链接内或添加到收藏夹，定期地到相应的网站获取新信息。
4 结束语
信息是无处不在的，而责任编辑所接触的学术信息是纷繁复杂的，能否从中鉴别筛选出有价值的信息，推介出含金量高的科研新成果，并预测出自己编辑加工的稿件的学术含量和社会价值，在很大程度上都取决于编辑们的信息素质。只有通过培养自身的信息意识、提高自己的信息能力，责任编辑才能敏锐、准确地感知信息，就能提高审阅稿件的时效，使相应的刊物始终处于学科领域的阵地前沿和领先地位。
收稿日期：2003-11-20