阳煤集团党校 山西 阳泉 045000
摘 要：干部培训工作在企业干部队伍建设中具有基石作用，全面落实干部培训纲要、全面提升干部的整体素质、全面完成培训干部的战略任务，对推动企业转型跨越发展具有十分重要的意义。
关键词：干部培训；教学体制；教学实践
干部培训是企业干部的最大福利，干部培训是企业的长期投入，干部培训是企业发展的根本保证。作为党校这一干部培训主体，要以政治理论为核心，管理水平为主线，技能培训为重点，把提高企业干部的素质与打造现代企业制度有机结合，改革培训模式，优化企业干部培训项目，健全教育培训制度和教育培训体系，进一步提高企业干部培训效果，不断深化企业干部培训的深度和广度，使企业干部素质得到全面提高。
一、完善制度，使干部培训制度化
为了进一步推进企业干部培训工作向纵深发展，在干部培训工作中要先制定干部培训工作制度，使干部培训工作依规进行。要进一步建立和完善与企业干部培训体制、培训机制和相匹配的管理制度，对企业培训工作的制度、流程、评估等各个方面建立起科学的实用的企业干部培训体系，不然会导致企业干部培训工作走入零时性、随意性和任务性的误区。要想加强企业干部的培训工作一定要有制度上的保证，使企业干部选拔、聘用与企业干部培训制度有机结合。比如，在集团公司的统一部署下，结合企业的自身实际要制定选拔制度、任用制度、引咎辞职制度、干部培训等制度，明确培训工作的整体方向、基本原则和目标任务。要对干部培训工作的职责进行准确定位，形成集团公司党委统一领导，组织人事部门主管，集团公司各级培训机构实施的培训管理体制和运行机制，并按照集团公司规定落实干部培训的经费来源，在使用上制定严格制度，使经费得到有效利用、统筹统支、管理规范，使企业干部培训工作的制度化水平进一步提高。
二、结合需求，使培训内容模块化
干部队伍的特点决定干部培训工作的内容，干部培训的内容决定干部培训工作的效果和质量。所以在干部培训工作中，要结合集团公司干部队伍的学历、年龄、性别、专业等实际情况，本着提高干部实际工作能力，适应企业发展的需要来确定培训内容。
培训内容要模块化，比如培训内容根据需要可设定为政治理论、经济管理、法律法规、领导科学、党的建设等模块。同时，培训模块不是一成不变的，培训模块还应结合培训对象的实际和企业经营发展的实际进行动态变化，从而保证培训内容与企业经营不是两张皮。
培训内容决定干部培训的效果和质量。为此，集团公司要根据干部队伍的情况、特点，对培训内容认真筛选，要明确哪些内容是急需培训的，哪些培训是可缓的，哪些培训内容是可有可无的，应采取不同的培训方式。当前，要进一步深化培训内容的改革，以促进干部各方面能力的提高。
三、针对实际，使培训目标多元化
多年的集团公司干部培训工作表明，那种不分层不分类不分系统的一锅煮的干部培训，往往培训效果是最差的。其根本原因是没有坚持以人为本的原则，没有坚持用什么培训什么，缺什么培训什么的原则。多年的集团公司干部培训工作实践也表明，分系统分专业分层次的干部培训效果是最好的。所以集团公司干部培训工作应该实行分类分层次的培训，专业技术人员以培养生产经营岗位的技术骨干为重点，推行实际操作与理论培训相结合的方式进行培训。管理干部和管理人员以中层或区队干部为重点，进行管理理论、领导科学、政治理论方面的培训。综合类的人员以政治、法律、业务知识、财务知识等知识为主，建设一支一专多能的高层次企业管理干部队伍。
四、培训方式多样化
干部培训工作的培训方式选择是干部培训工作的重要内容。培训方式的选择应结合培训对象的实际，以提高培训效果为原则，由集团公司培训部门来确定。具体来讲按下述方式操作：
一是深化教学方式改革，要改变传统的落后的教学方式，比如我讲你听模式。代之以现代的科学的先进的教学方式，比如研讨式教学、案例式教学，不断提升干部培训水平。二是积极探索培训模式，通过党校培训这一平台，高要求、高标准、高起点的广泛开展公司的干部培训。三是落实措施，使培训考核培训评估绩效化。为了使培训工作落到实处，要将培训纳入严格的企业绩效考核制度，制定科学、合理、完整的评价机制与干部和部门的绩效以及晋升奖励结合起来，形成看结果、真挂钩、硬兑现考核评估机制，以此来激发干部参与培训的热情，从源头上保证干部培训工作的效果。
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五、力避追求短期培训效果和实用主义的观念
企业培训先后经历了扫盲阶段、感动阶段，最终实用主义大行其道。原因在于很多企业认为，企业培训无论是素质类、技能类、管理类、营销类、财务类或心智类，关键看是否实用，立竿见影，能否帮助企业解决问题，从而体现培训的价值。实用本来没错，但一旦“过度”就会出现“近视”和浮躁。
为避免出现“近视”和浮躁，培训课程应包涵四个内容。一是“道”，是核心、是理念，它需要去悟去启迪，只有通过悟才能获得；二是”术”，是技巧、是技能，可以通过传帮带获得；三是“法”，是法则、是制度，可以通过管理者来制定；四是“器”，是工具、是方法，可以通过学习去获得。培训工作是打造企业的核心竞争力，夯实企业未来发展的长期投资。要认识到干部培训工作的重要性、必要性、和紧迫性，因此，要重视固本强基的长期效应。
六、干部培训工作的评估机制尚待完善
多数企业并没有建立完善的培训效果评估体系，表现为：评估目标模糊，带有盲目性和随意性；评估方法单一，多以考试形式进行流于形式；评估内容不全面，仅对所授的知识和技能考核；评估记录缺乏系统的管理，无法对培训的效果进行分析等等。
目前国内比较认同的是美国学者柯克帕特里克提出的四级评价模型，即反应层、学习层、行为层、结果层。根据四级评价模型，应将企业发展目标、员工的生涯设计相结合，精准定位评估目标；通过开放式问卷调查及时了解员工培训后总体的反应和感受以便及时调整培训内容；培训结束后设计定性和定量相结合的考核从而确定受训干部对所学内容是否理解和掌握；进行短、中期的追踪调查，确定受训干部所学知识、技能对实际工作的影响；对干部培训后在工作岗位上行为的改变和对企业经营业绩带来的变化进行跟踪整理记录，分析判定本次培训成果是否达到预期。 当然，企业培训的技术，还有待于我们进一步探索建立更加完善的培训评价机制，健全考核体系，以求全方位、多角度的进行干部培训绩效评估。
七、选聘和培养兼职教师
兼职教师是企业干部工作不可或缺的重要参与者，选聘一些有理论有实践，懂企业懂干部培训工作又懂企业实际的，有一定政治素质又有一定责任感的人来担任干部培训工作的教师至关重要。结合干部培训工作的实际，在企业干部培训工作中，既要加强专职教师队伍的建设，又要重视兼职教师队伍的培养。多年来，集团公司干部培训工作的实践表明坚持对教师的培养对干部培训工作作用和影响巨大。为此，一定要重视兼职教师的选聘工作，兼职教师的选聘工作要坚持以下原则：
一是精准选聘原则。要根据集团公司干部培训工作的实际需要，进行长期跟踪长期调查，在调查研究的基础上将那些在岗位上实践上技能上，在集团公司有一定影响力的行家里手选聘为兼职教师的培养对象，进行针对性的培养。通过培养使他们成为通晓培训工作，熟知培训规律的兼职教师，而后颁发聘用证书，让其承担一定的培训任务。二是授课与计划相结合的原则。这里的计划指的是教学计划，在向兼职教师安排教学工作时，要帮助和协助兼职教师了解教学对象，教学目的及学员的学习需求。尤其是要让兼职教师了解授课与培训计划的关系。力争避免授课与培训计划相脱节从而使培训工作取得良好效果。三是取长补短相互促进共同提高的原则。兼职教师与专职教师在干部培训工作中的表现肯定会有所不同，他们各有所长各有所短，因此取长补短相互促进共同提高非常重要。兼职教师在培训工作中所表现的实践性强、实用性强、效果性强给干部培训工作带来全新的面貌，使培训对象对其授课有一个耳目一新的感觉，使干部培训工作收到了良好效果。同时，专职教师在培训工作中所表现的理论性强、系统性强、专业性强也非常值得兼职教师学习。如果两者能够互相取长补短相互促进共同提高就一定会使集团公司干部培训工作上一个新台阶。
兼职教师对学校事业发展、培训教学、队伍建设等方面的意见和建议，发挥他们的咨询和智囊作用，以促进集团公司各项事业更好更快地发展。
目前，我们阳煤集团党校的干部培训工作，取得了一定效果，但是，还有一些不足之处，有待在今后的干部培训工作中加以修正补充和完善。
参考文献：
[1]董栗序 《决战中层——中层经理的10堂课》先交通大学出版社 2010.
[2]郑树山 《高质量兼职教师队伍作用重大》《光明日报》2008.
[3]程鹏 《加强和改进干部教育培训问题探讨》《理论建设》 2010.
作者简介：王晓静，女，（1981年4月-），山西阳泉人，汉族，硕士研究生，阳煤集团党校 讲师、经济师，个人专业：教育经济与管理。
论文作者:王晓静
论文发表刊物:《文化研究》2017年7月
论文发表时间:2017/10/27
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