王雪芹 山东省昌邑市围子幼儿园 261300
幼儿是一个家庭的希望，更是民族的未来，幼儿教育在人的一生教育中起着关键性作用。而对于幼儿教育阶段，幼儿的各种行为习惯将影响到幼儿的健康成长，乃至直接关系到将来的学习、生活的各个方面。
教育教学中，教师需要从培养幼儿的行为习惯入手，让他们养成爱动脑筋的习惯、爱讲卫生的习惯、与他人友好相处的习惯等等。
那么如何培养他们的良好习惯呢？
一、幼儿教育中，不良行为习惯的具体分析
在幼儿教育过程中，很多不良的行为习惯不能引起教师的注意，甚至部分幼儿行为习惯已经影响到平时的学习与生活。对于这些是非判断能力和自控能力差的幼儿来说，概括起来有这样几种直接影响他们以后的学习与生活、妨碍他们的健康成长：
1.早晨懒床的习惯
由于很多家长对幼儿教育不够重视，总觉得幼儿教育可有可无，有时因为身体等原因造成了幼儿经常迟到、早退甚至不请假。这些原因造成了很多幼儿早晨懒床的习惯，特别对于冬天，很多幼儿懒床不到学校。一旦形成这样的习惯，就造成了幼儿懒惰的思想。形成这样的习惯，纠正过来还是比较困难，甚至有反复的现象。作为家长，应明确孩子每天需要多长时间的睡眠，并制定出科学合理的作息时间，晚上提醒幼儿主动睡眠，养成早晨早起的习惯。
2.不讲究卫生的习惯
对于幼儿来说，他们对于卫生习惯不是太理解，更不懂得卫生的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，很多幼儿不明白为什么要洗脸、刷牙的道理，甚至有些卫生习惯对于他们的身体有一些伤害。比如，幼儿对于洗头的习惯，往往操作不当，会将化学物质流入眼睛，造成疼痛，这样就形成了幼儿洗头就紧张，甚至惧怕洗头。因此，作为教师，应该让他们懂得卫生习惯的重要性，让幼儿对洗脸、刷牙充满好奇心的初期，就开始引导、帮助他洗脸、刷牙，并对于造成伤害性的操作实践有一定的预防方法。通过一段时间的锻炼，他们会自觉养成爱讲卫生的习惯。
3.不愿上学
进入幼儿园初期，幼儿们对幼儿园各种不同的活动产生了浓厚的兴趣，但随着新鲜感的逐步褪去，他们开始讨厌上学，对于教师提出的要求和规矩，很多幼儿不能承受，从而造成了很多幼儿不愿意上学的念头。很多幼儿在进幼儿园一段时间后，不习惯这里的学习与生活，进入园口便大闹起来。孩子上幼儿园是离开家庭走向社会的关键一步，教师要教育他们不能像在家里一样想干什么就干什么，必须服从教师的管理，也不能独占玩具，必须有一定的约束力。教师要通过思想开导他们，提高幼儿对环境的适应能力。除此之外，幼儿还有其他类型的不良习惯，比如偏食厌食的习惯，与幼儿不能友好相处、自我为中心，喜欢说谎的习惯，课内外大发脾气的坏习惯等等。
二、幼儿教育中，培养他们良好行为习惯的有效策略
培养幼儿良好的习惯，应该从平时的教育教学点滴做起，其中包括良好的生活习惯、爱动脑筋的习惯、相互友好谦让的习惯、热爱劳动的习惯等。教师要将这些习惯渗透于平时的教学过程之中，并从教育幼儿养成良好的习惯的重要性，让幼儿启蒙教育阶段便懂得从小养成良好的行为习惯对人一生的重要作用。
结合个人平时的教学实践，肤浅谈谈在幼儿教育中如何培养他们良好的习惯，促进幼儿健康成长：
1.结合教学活动与趣味性的游戏培养幼儿良好的习惯。
幼儿教育中培养学生良好习惯，能让他们形成健康积极的学习生活观念，为他们的成长奠定基础。比如，培养学生爱动脑筋的习惯，教师可在教学活动中激发幼儿参与课堂学习的兴趣，启发他们积极思考、主动发言；培养学生讲卫生的习惯，教师可以将不讲卫生造成的健康危害通过学生的模仿游戏展示出来，给他们思想启发，教育他们什么是对与错，不能含糊其词；教育幼儿要有礼貌，可以让幼儿将讲礼貌通过幼儿具体的事例展示出来，教育幼儿哪些是讲礼貌、哪些是错误的。
2.通过让幼儿反复训练，形成良好的习惯。
习惯的养成需要通过大量重复的训练，在实践训练中让他们树立良好的习惯。可以通过每日活动、每日训练等环节多次训练，不仅帮助他们形成意识，还应该自觉养成良好的习惯。
教师可以结合教学内容多次训练多种不同的习惯养成，可以从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透与强化。
3.通过幼儿的榜样示范作用，提高育儿效果。
在班级中树立典型，以他们为榜样，通过示范引领作用，能够教育其他幼儿养成良好的习惯。比如：有一位幼儿主动排队，这时教师可以树立典型，让其他幼儿向他学习，从而教育其他幼儿不要在排队时发生推挤、出现不遵守纪律的现象。
俗话说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯的养成对于人的一生至关重要。对于幼儿教育阶段，是培养他们良好习惯的最佳时期，教师不仅要重视这方面的教育，还应该有针对性地帮助他们养成良好的习惯，让良好的习惯伴随幼儿一生。
论文作者:王雪芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
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