北京市第九十六中学 100051
“人无德不立，育人的根本在于立德。”习近平总书记多次强调教育要以“立德树人”为根本任务这一重要思想。立德树人，培养合格的建设者和接班人，是每一个教育人的使命。巩固德育课程育人主阵地，紧扣“立德树人”的根本任务，反映学生的精神成长，是德育工作者的使命。
一、坚持优秀传统文化进课堂，提升文化素养
1.探索开发“中华优秀传统文化”相关的社团校本课程。
学校积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的社团校本课程，如《中华经典诵读》，以中华经典美文诵读为载体，把诗词、故事、戏剧、表演、绘画等纳入课程内容，利用语文、历史课等课程资源，让学生更多地诵读古代浅近的优秀诗文和诵读历史上优秀人物故事。同时把坚持教育的“三个面向”与继承、弘扬我国优秀的传统文化结合起来。
2.校园百家讲堂——中华优秀传统文化教育的基地。
百家讲堂，把生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容，使德育课程内容更加鲜活、更加有效；百家讲堂，让老师们以另一种姿态“面对面”的接触学生，给学生心灵埋下真善美的种子，也是学校全程育人、全员育人的必然要求，更是推动形成育人合力的关键所在。与学生“面对面”，让学生要坚定信仰、树立信心；与学生“心贴心”，给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量，引导学生扣好人生第一粒扣子，努力打通学校育人的“最后一公里”。
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（1）展现教师们的业余生活，倾听中更爱你的教师讲堂。为了提高学生的核心素养，老师们除了在常规课堂发力外，也要积极开发自身的教育潜能。常燕老师以非遗传承人的身份多次开讲，不仅介绍自家的传承，还把多位非遗传承人请进校园，加深学生对非遗事业的理解和保护传承的认识；陈祺、田静老师分别从政治、语文的视角解读清明节的内涵，加深学生对中华传统节日和民俗的认识；史地政合作的《我眼中的中非论坛》《政府工作报告之我见》，以三科教师的文化底蕴和敏感度，给学生解读国家形式和政策；郑超老师以冬奥裁判员的视角谈冰雪奥运——这些触动同学们心灵的讲座深受欢迎。
（2）扩大学生视野，丰富多元的外请专家讲堂。学校利用一切资源，为学生的发展服务，《感知青铜技艺 浸润传统文化》《青蒿素——传统中医药送给世界的礼物》《生活中的规矩礼节》《世界遗产 中国文化》等，不同领域、不同层面、不同角色的专家讲堂，带给学生惊艳、生动、好奇、探索的感受，激发了学生求知的欲望，有利于促进课堂教学的深度和广度。
二、巩固课程育人主阵地，紧扣“立德树人”的根本任务，反映学生的精神成长
学校精心设计、组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、主题明确的活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促使学生形成良好的思想品德和行为习惯。“四节四月”是文化大餐，成为了学生最渴望的舞台。
1.志愿服务月——培养的是一种情怀、一种担当、一种责任。
学校在2007年就成立青年志愿服务队，引领学校志愿服务的风尚。高一年级张澍同学，每年假期都自愿到同仁医院做导医服务；初一年级王毓同学在妈妈带领下每月一次到敬老院陪老人们聊天、带好吃的给老人们吃，获得今年感动东城人物——孝老爱亲奖提名。
2.读书节——丰富了学生的人文素养，使每一个教师和学生都能让生命充满阅读的喜悦。
读书节，学校举办各种读书讲座、读书体会分享、微班会分享图书漂流、图书义卖、为班级书架捐书、课本剧表演等活动。
艺术节、科技节，丰富了学生展示的舞台，提高了学生的综合素质，提升了校园的文化品位，激发了同学们的表现力，营造了文明高雅的校园氛围；体育节、校运会、篮球赛、阳光体育竞赛等活动，强健了体魄，培养了学生团结、进取精神，形成更强的凝聚力；法治教育月、爱国主义教育月、环境保护月等，根植了学生对祖国的忠诚对党的信念，促使学生在全面发展、提升核心素养的道路上不断进步。
三、仪式感教育——无时无刻的浸润
仪式感，指的是人们表达内心情感的最直接的方式。仪式感就是某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。仪式感无处不在，但它的冲击力和印刻痕迹是深远的。
1.每年的开学和毕业典礼，是学校重点打造的教育活动。
近几年的开学典礼，我们以“开学第一课”的形式开启，设计课堂实景的背板，由校长系列开讲：第一讲——一种美德尊师；第二讲——一种品质孝亲；第三讲——一种力量感恩；第四讲——一种情怀爱国。通过这些活动，营造传承、接力、奔跑、奋进的2019，以及对家、国的责任感和使命感。
2.旗下演讲，扎根心灵，坚定师生跟党走的信念。
每月第一周的旗下演讲，由党支部负责，党员教师升旗、党员教师做旗下演讲——主题有：《流浪的地球 燃烧的家国心》《珍爱生态家园，守护最初的美好》《纪念五四运动100周年——奋斗的青春最美丽》《祖国在上，华为有为——华为事件引发的思考》。旗下微党课，体现党组织的引领，向师生传递党的声音，释放正能力。
习近平总书记强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”德育活动紧扣“立德树人”，反映了九十六中学在培养有家国情怀的新时代青年方面所做的努力，以及学生从活动的开展中获得的成长。我们要让96中学出来的师生具有明确的标签：必须要有家国情怀、必须要有责任担当、必须要有诚信孝爱。这就是我们教育的初心。
论文作者:靳萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第397期
论文发表时间:2020/2/28
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