山东省莱西市苏州路小学 266600
一、案例
2013年3月许多媒体报导了《青岛通济小学班主任七个电话救了小学生全家性命》的消息。
3月6日早晨7时50分，青岛即墨市通济小学四年级（2）班班主任孙鲁宾，像往常一样提前来到教室清点人数，发现学生李守昕没有到校上课也没请假。孙鲁宾马上拨打了李守昕父母的手机，都无人接听，又马上拨打了第二遍、第三遍……孙鲁宾心想，会不会是家里出现了意外。强烈的责任心驱使着她继续拨打，终于在拨打第7个电话的时候，电话那头传来李守昕的母亲断断续续的微弱呼救声：“快……来……快……来……”放下电话，孙老师立即去找校长姜法本。校长一边拨打110、119和120求助，一边叫上校车司机和一名体育教师，四个人疾步下楼，开车直奔李守昕家。
孙鲁宾曾多次到李守昕家家访，对路线很熟悉。李守昕家住在一楼，敲门没有回应，教师们果断找来石头将窗户玻璃砸碎，从窗户爬进厨房，打开了房门。“一进门我们就闻到了刺鼻的液化气味，当时孩子在床上趴着，父亲躺在床上，浑身抽搐，母亲趴在地板上，一家人都没有意识了。”孙鲁宾说。教师们赶紧把一家三口背到室外通风处，及时赶到的救护车将他们送到即墨市中医院抢救。
“医生说再晚5分钟估计就没救了。多亏了孙老师不断打来的电话，否则后果不堪设想，是孙老师救了我们一家人的命！”李守昕的妈妈躺在病床上，眼里流出感激的泪水。
班主任七个电话救了一家三口的佳话，一时成为众多媒体报道的热点。记者在通济小学了解到，孙鲁宾连续多年担任班主任，平日话语不多，工作勤勤恳恳，每天早来晚归，爱生如子，细致入微。多年来，她养成了一个习惯，每天上课前都会看看学生的出勤情况，如果有没请假的学生，她会马上给学生家长打电话问明原因。每天中午、下午放学时，她都亲自把学生送到门口。
即墨市教体局党委书记、局长江黎明告诉记者，学生李守昕一家人能够获救，得益于孙鲁宾高度的责任感和敬业精神，也和该市多年来一直坚持“万名教师访万家”等师德师风建设密不可分。下一步，全市要开展“爱与责任同行”主题活动，形成师德建设的长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。孙鲁宾不但有高度的责任感和敬业精神，而且爱生如子般关爱每一个孩子的人格，更让他能够坚持联络缺勤孩子的家长，最终七个电话救了小学生全家性命。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让人不禁钦佩不已，如果每一位老师都能做到这点，也将“世界将变成美好的人间”啦！
二、案例分析
《青岛通济小学班主任七个电话 救了小学生全家性命》，主要体现了班主任老师的爱心、细心和上心。
班级作为学校一个基本组织，是学校发挥教育教学、管理功能的基本单元，而对班级进行组织、建设、管理的负责人就是班主任。班主任是学校教育教学工作的桥梁和纽带，爱心在班主任工作过程中起着极其重要的作用。
生活是由细节构成，班主任的工作更是这样，细节虽小，却能从中映射出教育的大理念、大智慧。一个成功的班主任，要善于利用细节感染教育和管理学生。
上心就是把班级工作当回事，并努力做好。反思在班主任工作中具有巨大的积极作用。班主任全面负责班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等，是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施素质教育、开展学校工作的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师作用，起着协调本班各科任教师教育工作和沟通学校与家庭、与社会教育之间联系的作用。
当下，班主任在角色上从单一型向现在的多样型转换。现代教育理念下的班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生主要的“精神关怀者”，另外还是影响学生成长发展的“重要的人”。班主任的专业化不仅需要班主任具有丰富的理论知识，还应具有自觉反思的意识，因为只有具有自觉反思的意识，才能加速班主任的专业成长。
三、在爱心、细心、上心中当好班主任
班主任工作的过程，是发现问题、分析问题、解决问题的非常实际的过程。富有经验的班主任往往有很强的预见性，他们能够从学生的行为表现上判断班内最近可能发生的矛盾和问题，并能依据矛盾和问题的性质采取预防措施，有时会通过举办各种活动来调节学生的情绪，转移学生的注意力，从而让学生愉悦地度过这几个时期。这需要的是班主任的爱心、细心、上心，爱心、细心、上心也是班主任的硬功夫、真本领、绝手活，也是当好班主任的法宝。
爱是无声的语言，爱是最美的教育。正如叶圣陶老先生在谈到怎样做教师时说“捧着一颗心来，不带半根草去”。班主任必须做一名善于观察、分析和指导的细心人。魏书生老师告诉我们：班主任工作，一定要细，一定要实，一定要有科学的管理方法。亲其师，信其道，学生的情感需要贯穿着其学习过程的始终，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用，所以，做一位细心的班主任就显得更为重要。
班主任在班级管理实践中会遇到许许多多的矛盾和困惑，如果班主任能将这些矛盾和困惑进行理性的思考，即使所遇到的问题是以前从没有遇到过的，因为有了以往的实践经验作基础也会使问题得到圆满解决。实践验证反思是做好班主任的法宝，反思是班主任成长的捷径。
论文作者:左桂萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第307期
论文发表时间:2019/6/18
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