浅谈职高会计学科的教学论文_严迎春

浅谈职高会计学科的教学论文_严迎春

严迎春 四川省南江县职业中学 636600

摘 要:会计是财经教学的重点科目和难点科目,在教学实践中,我通过提高学生的兴趣,抓好习题教学、社会实践和会计案例教学,取得了较好的教学成绩。

关键词:职高 会计 教学

在职高财经专业教学中,会计教学既是财经教学的难点,也是财经专业教学的重点。说它是教学的难点,是因为会计学科本身逻辑性十分强,运算十分复杂,会计学原理很抽象,导致了会计学科教学的难度,加之职业高中的学生比普高的学生基础相对较差,学习的难度是可想而知的;说它是教学的重点,是因为会计学科涉及到很多财经学科的知识,它是统计、审计学科的基础,没有一定的会计知识,很难学好审计学科的知识。会计不仅仅是记账,而且它能真实、及时、准确地反映财务信息,给管理者做好经营管理、决策提供财务信息。我在教学中立足于职教的特点和教学大纲,立足于学生的基础和学生对会计的认知规律,不断改进教法,取得了较好的成绩。本文谈谈在会计教学中的具体做法,供大家参考,共同磋商,旨在完善、优化教法。

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一、充分认识会计学科的重要性

会计学科是财经系统的重要学科,是学习其他财经学科的基础,在财经系统运用最广泛。可以肯定地说,没有会计学科,其它财经学科将成为无本之木、无源之水,无法开展财务工作;它是财经学科之母,它为其他财经学科提供了一个强大、系统的财务信息。我们在教学中反复强调学科的重要性,把学科的重要性慢慢输入到学生潜意识中,旨在引起学生的高度重视。学生在学习中不仅注意会计知识的系统化,而且注意到了会计的细节知识,便于在实践中操作,为学生进一步学好会计知识打下了思想基础,有利于树立学生学好会计知识的信心和增强学好的勇气,在学习中磨练意志,充分开发学生的情商,调动学生的智力、非智力因素。

二、激发学生的兴趣

1.充分运用多媒体教学。随着信息技术的不断发展,多媒体也走进了神圣的课堂。多媒体可以直观、形象、立体化展示所学的内容,集中学生的注意力,打开学生的思路,开发学生的想象力。特别对于难度较大的会计知识,多媒体在教学中起着其他教学手段无法替代的作用。例如我在教学现金流量表、利润表等表册时,把相关的内容在表册中用不同颜色标出来,直观看出资金流向,母表、子表、总表、分表……通过多媒体展示,学生很有兴趣,看会计报表的步骤形成一幅幅鲜明的程序图深深烙印在大脑中。

2.老师语言要具有严谨的逻辑性和通俗性。会计学科本身具有很强的逻辑性,如果我们在上课时照本宣科,不对课本知识进行加工,学生很难学懂,不知所云,学习索然寡味。语言具有逻辑性,有利于学生严谨思维,有利于养成学生会计素养;语言的通俗性有利于学生类比、理解,透彻地理解会计基本原理。我记得我在讲会计的假设时,会计的分期,说的是在企业持续经营的情况下。什么是持续经营呢?企业不扩大、不缩小、不出现任何风险的经营就是持续经营。为了进一步说明,我说:就如我们跑操,每分钟匀速跑20米,也不加速,也不减速,也不出现摔倒等各种现象。学生茅塞顿开。讲到会计分期,分为月报、季度报、半年报、年报等,就如我们学校要检查教学成绩,我们要举行周考、月考、半期考、期末考试和升学考试一样。考试是检查教学成绩,及时调整教学进度和方式;会计报表是为了检查企业的利润,及时调整经营方案和生产措施。通过类比,易懂易记,学生很感兴趣。

三、把会计教学落到实处

1.多做习题,夯实会计基础理论。会计比较抽象,逻辑性很强,我们在教学中要尽量讲透彻基础知识,突出实用性和基础理论的掌握。我主张要做一定数量的习题,在做题中掌握概念的内涵和外延,掌握邻近概念的区别和联系,只用通过做题才能将会计理论知识转化为会计技能,整理、优化财务信息。做题并不是盲目地做,大搞题海战术,而是要做一定数量和质量的习题。我们不能只满足于把会计题目做对,而要研究习题的演变,看看会计题目还有没有变化、变化后又该怎么做、题目有哪些陷阱、还有哪些相关的知识点没有在题目中出现,做一题多变和一题多解的训练,最大限度地发挥习题的作用。

2.加强校企联系,提高学生的社会实践能力。陆游说过:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”为了提高学生的社会实践能力,让学生走进企业财务室,我们要建立校企联系,让学生在实践中熟悉会计工作的流程,懂得如何收集会计信息、如何整理会计信息、在会计实务中如何制表,学会做好会计分录,懂得如何确认、计量、规范自己的会计工作,学会如何向审计、税务等部门提供信息,学会很多在课堂上学不到的知识,在实践中发现自己知识的短板,对未来的会计工作有个初步的了解,增强自己的社会责任感。

3.做好会计案例分析。这是综合能力的训练,会计案例分析中有计算、分析、制表,在此基础之上提出财务管理和经营决策的科学合理化建议, 要求学生对会计原理融会贯通、举一反三。我们必须加强这方面的训练,形成学生的综合能力和财经综合素养。

总之,职高会计教学难度较大,它是一门基础财经学科,但是只要我们立足于职教大纲和学生实际,充分运用学校和企业资源,就会在教学中取得实质性的发展。

论文作者:严迎春

论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第183期供稿

论文发表时间:2015/7/23

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