云南省普洱市孟连县教师进修学校 665899
摘 要：在素质教育背景下，若想使得中职学校在教育竞争中脱颖而出，则需要迎合素质教育的改革要求，生成并应用可以促进中职学生数学能力全面发展的教学模式。合作学习作为素质教育理念践行的重要方式，对中职学校数学教学质量的提升、学生综合能力的培养具有非凡意义。基于此，本文以在中职数学教学中应用合作学习模式的必要性分析为主要出发点，重点探讨了合作学习在中职数学教学中的应用策略，以期为中职数学教育工作者提供一定的借鉴，更好地提高中职学校学生的数学能力。
关键词：合作学习 中职学校 数学教学 应用
合作学习，顾名思义，是学生在共同的学习任务引导之下根据各自的责任分工来开展互助性学习的一种方式。合作学习模式的提出与应用是素质教育体制改革践行的重要方式，可以最大限度地激发学生的学习主动性和积极性，能够有效弥补传统课堂教学模式中存在的不足，对课堂氛围的营造、课程教学质量的提升具有积极的推动与促进作用。
一、在中职数学教学中应用合作学习模式的必要性
在素质教育的改革浪潮中，中职学校作为我国职业教育体系的有机载体，以培养技能型、应用型专业人才为主要教育教学目标，并为我国社会主义现代化建设提供源源不断的人才支持。就当前中职学校教学的现实情况来看，虽然教学水平、办学质量得到了一定程度的提升，但是教学体系中仍旧存在薄弱环节，数学教学尤为明显。本地区中职学校的学生以少数民族为主，与教育发达地区相比，学生的数学基础更为薄弱，绝大多数学生的文化基础不牢固、数学基础不扎实， 甚至一部分中职学校学生对数学知识的学习存在一种畏惧的心理，数学知识点学习的主动性和积极性不高，致使中职学校数学教学成果不理想。若想扭转这一教学局面，则需要对中职学校数学教学模式加以创新，强化学生的数学认知，最大限度地激发学生数学学习的主动性和积极性，使得学生的数学能力得到有效培养。合作学习模式的提出可以为中职学校数学教师提供一种全新的教学思路，并对数学教学水平的提升、学生数学学习效率的提高有着极为重要的现实意义。将其应用在数学教学活动中可以增强中职学校的教学效果。
二、合作学习在中职数学教学中的应用策略
1.转变教师教学角色，更新数学教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学校数学教师要积极转变自身的教学角色，对数学教学理念予以及时更新，尊重学生在数学教学过程中的主体地位，成为学生数学合作学习活动开展的组织者、引导者，对数学课堂的合作交流、互动学习活动进行有效调控。对此，中职学校数学教师要加强对素质教育、合作学习模式的深入解读，通过对其本质、内涵、方式等方面的理解来形成以生为本的教学方案，针对本地区少数民族居多的实际情况，着重解决学生数学基础薄弱的现实困境。教师要与学生建立民主平等的师生关系，鼓励学生积极发言，善于发现学生在合作学习过程中的细微变化，仔细聆听合作学习中存在的问题，以便加强引导和启发，促使学生掌握更好的学习方法。
2.加强学生互动交流，培养学生合作能力。中职学校教师在数学教学过程中要借助合作学习模式来加强学生之间的互动交流，使得学生在宽松愉悦的课堂教学氛围中积极主动地融入其中，通过学生之间的责任分工来共同解决数学问题，这对中职学校学生合作能力的培养具有积极的推动与促进作用。对此，教师在平常的数学合作学习活动中要有目的、有意识地培养学生的合作能力，将数学成绩较好的学生与基础较差的学生划分为一组，并且在课堂交流中预留足够的时间让小组成员就中职学校数学教材中的知识点进行分析讨论，可以提出自己不同的见解或者讨论中尚未解决的问题。通过这样的方式，学生之间可以建立良好的人际交往关系，使得中职学校学生的聪明才智得以发挥。
3.精心设计学习方式，优化数学教学结构。中职学校数学教师要对学生的合作学习方式进行精心设计，逐步优化中职学校数学教学结构，保证数学合作学习方案的各项内容可以充分落实和具体践行在实际教学活动中，为中职学校数学教学水平的提升奠定基础。对此，中职学校数学教师要尽可能地了解每位学生的数学基础情况，数学任务的分配要充分考虑每位学生的学习能力，坚持因材施教的原则合理分配数学任务。通过这样的方式，学生可以以饱满热情的姿态投身到知识点的交流讨论中，提高学生学习能力的同时，适当地减轻了教师的教学负担。
4.完善教学评价机制，提高数学教学质量。中职学校数学教师要不断完善课程教学评价机制，坚持定量分析与定性分析相结合的原则，对学生在合作学习活动中的表现给予客观公正的评价，并将此作为中职学校数学教学方案调整的重要依据，使得中职学校数学教学方案的生成更加符合学生能力培养的客观需要，进而提高中职学校数学教学质量。对此，教师要秉持公平客观的原则，平等对待每位中职学校学生，尊重学生之间的个体差异，根据学生数学能力的强弱、语言表达能力的高低来设置有针对性的评价标准，进而实现数学教学的科学评价。
参考文献
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论文作者:叶世祥
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/1
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