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18年，足以让一个婴儿长成阳光帅气的小伙子，或亭亭玉立的少女。而我却用18年的时间实践了我的教育初心—陪伴学生成长。
2007年之前我在高中任教，高中和初中是有区别的，高中学生是经过一轮中考的筛选，选出来的是学习成绩较好、学习习惯较好的学生。初中的孩子是社会全部层面，我刚来初中的时候思想上没有转变过来，认为初中的孩子和高中的孩子没有本质的区别，一般情况下都是讲完课就没事了，没有过多地关注孩子的成长，慢慢过了两年之后我开始觉得不能只关注孩子上课的时间，孩子还小，他们的人生才刚刚起步，老师对学生要求严一点，关注多一点，他们就会努力一点，学生们就像一朵朵小向日葵花，你的阳光照向他，他的脸就朝向你。
最近几年我女儿也来到我们学校上学，我突然觉得初中的孩子其实很幼稚。在此之前我从来都以为老师教过的内容学生应该都记住，学生上初中了应该是很成熟了，总觉得学生学习成绩差真是不可思议，其实他们还在看动画片，他们不看新闻联播，他们离我心中的初中生相去甚远，我有点不知所措。所以近几年我思想又一次转变，上课时用最接地气的语言、最能让他们理解的方法。有的时候我也感觉力不从心，他们为什么是这样的？我想根源应该在家庭，所以经常和家长沟通，一起交流探讨孩子成长的经验，我也成长着、收获着。
陪伴又不仅仅是陪伴，也不仅仅是关注，而是和学生一起成长，一波一波的学生，一次一次的成长。能够陪伴孩子们读书成长，是多美好的事，这让我更爱我的职业。不忘初心，方得始终，如果我能在学生成长的漫漫长路上给出一点点指导，就是我的事业最成功的地方。
论文作者:李文
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
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