公共标志是我们在生活中常常能够见到的标志，能够给予我们警示、引导、提示。在初中美术教学中，教授学生学习公共标志设计的特点与要求，能够使学生了解生活中公共标志的作用，使学生能够意识到公共标志的重要性，并学会设计公共标志的方法。
一、生活中标志的作用
为了让学生能够设计出更符合人们需求的公共标志，教师在课堂上需要让学生了解生活中公共标志的作用。可以通过为学生展示不同的公共标志设计内容的方式为学生进行教学，让学生在看到这些不同的公共标志时能够了解这些标志的设计作用，这样学生便能了解公共标志设计的重要性。
以《公共标志设计》一课为例，我在此课教学中，便为学生展示了许多公共标志，并为学生分析每种公共标志的不同作用。
如，“禁止游泳”的标志，这一标志是将正在游泳的人用红色的圆圈起来，之后从圆的左上方到右下方画出一条斜线，正好画在正在游泳的人身上。以此来表示“禁止游泳”。这一公共标志的设计非常醒目，也简单明了，能够让大家一眼就看出是禁止游泳的意思，能够给予人们以警示。
“火警电话”的标志，是用一个电话和“119”数字组成的，标志的底色是红色的，电话与数字是白色的，能够提醒大家发生火灾的时候，要拨打119电话。
从我的讲述过程中，学生便了解了不同标志有着不同的作用，有的标志是为了提醒人们不要做某些危险的事情，有的标志是为了告诉人们发生紧急情况时应当怎么做，还有的标志是告诉人们某些物品是具有危险性的，也有标志是为了提示人们将要达到什么位置。学生通过对这些生活中标志的作用的了解，便能在美术课堂上设计出符合生活需求的标志。
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二、观察标志的共同点
在学生了解了生活中公共标志的作用之后，教师还需要让学生观察公共标志的共同点，学生通过对共同点的观察，能够为设计公共标志做出更好的准备。因此，在教学上，教师应当为学生提供多种公共标志，让学生观察这些公共标志的共同点，使学生了解应当如何设计自己的公共标志。
我在授课时，便为学生展示出了“紧急出门”、“加油站”、“紧急电话”、“爆炸品”、“易燃气体”、“禁止启动”、“禁止合闸”和“禁止行驶”等公共标志。让学生在观看这些公共标志后，发表自己所看到的公共标志的共同点。
有的学生说：“这些公共标志的颜色都非常醒目，用红色、绿色、黑色、白色等颜色，能够让人从很远的地方就关注到这些标志。”
还有的学生说：“这些公共标志的符号比较简单，禁止类的标志就是在一个禁止的动作上用红的圆圈起来，再在上面画一条斜线。”
还有学生说：“这些公共标志也很美观，图形简洁，但是搭配合理。”
最后，我将学生的表述进行总结：“大家的观察是非常细致的，简洁、醒目、易识别、美观这些都是公共标志的共同点，也是我们在设计公共标志时需要注意的问题。”
通过此方式，便使学生从中了解了公共标志的共同点，使学生在公共标志的设计中能够更好地进行设计，使学生在学习上能够逐渐了解更多的标志设计方法与设计策略，以便学生在设计标志时能够加以利用。
三、公共标志设计要求
在教授学生具体设计公共标志时，教师也需要将公共标志的设计要求告知学生，这样才更有利于学生的标志设计，使学生在设计过程中能够设计出可以实施利用的公共标志。
因此，在教学时，教师可以通过为学生讲解公共标志的造型特点的方式，将公共标志的设计要求告知学生。
在课堂上，我让学生观察“污水排放口”“禁止排放废气”的标志，并从这两个标志的造型特点上为学生解析公共标志设计的要求。“大家看这个‘污水排放口’的标志，这个上面有污水从一个管道里流出来，在排放出来的污水下，左边鲜活的小鱼，变成了右边的鱼骨，这就代表这是污水，上面的是污水排放口。我们从这个造型上可以看到这个公共标志的设计是很形象的，贴合实际的设计。‘禁止排放废气’这个标志也是非常符合实际情况的，有一个冒着烟的烟筒，外面用黑色的三角形圈起来，这就代表禁止排放废气的含义。所以我们在设计公共标志的时候，也要注意设计的标志要与实际的情况相符，设计与现实情境内容差不多的标志，这样更容易让大家辨识。”通过这样的方式，便使学生了解了公共标志设计的要求，使学生在设计标识时能够掌握设计的方法。
总之，在初中美术中的公共标志设计教学中，教师要将公共标志设计的作用、共同点及设计要求告知学生，让学生了解公共标志设计的特点与要求，才能使学生设计出与现实相符的公共标志。使学
论文作者:李永强
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第207期
论文发表时间:2020/2/25
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