摘 要：在中学阶段，数学是一门学生的必学科目，在中学学习数学是为学生今后学习数学打好基础的阶段，所以受到多数老师与学生的重视。但是从现实情况来看，学生学习数学的效果并不理想，究其原因，主要是学生对数学科目的学习没有兴趣，没有学习积极性，由此不能达到理想的学习效果。这一现实情况就给我们广大的中学数学教师以很大的启示，要想达到理想的教学效果，首先也是最根本的就是要激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地学习数学，由此达到理想的教学效果。
关键词：中学数学 培养兴趣 方法分析
“兴趣是最好的老师。”这句话充分阐释了要想取得成功兴趣在其中的重要作用。而在中学数学教学中，兴趣在学生的学习过程中也起着很重要的作用，是学生学好数学知识的重要途径。学生对学习数学有了兴趣，就会全身心投入其中，能够积极主动地学习、思考、研究，这样的学习效果肯定是最好的。下面就对在中学数学教学中激发学生学习兴趣的方法进行详细阐述：
一、加强目的教育，培养学生的学习兴趣
任何一门科目的学习都是有具体的学习目的的，数学学习也不例外。学习目的是推动学生学习的一种内部力量或动因，同时也是激发学生学习积极性的主观因素，给学生的学习指明方向。其能够让学生产生学习的动机，大大激发起学生的学习兴趣，使学生主动思考、积极探究，让学生在学习过程中体会到数学知识的趣味性，使学生在学中乐、在乐中学。 所以，在教学过程中老师一定要注重对学生进行学习目的的教育，将学生和学习活动与实际情况联系起来，把学到的知识与生产、科学技术和社会生活的实际联系起来，加深对概念的理解，加深学生对知识的巩固，以此不断激发学生的学习兴趣。
二、巧妙设疑，激发学生的学习兴趣
数学知识的学习离不开设置问题，所以在教学中老师要根据学生的实际情况与教学的实际情况给学生设置恰当的问题，注意问题要具有启发性、趣味性，充分调动学生学习的积极性， 激发学生的学习兴趣。但是老师在设置问题的过程中要注意问题的难易度要适当，不能设置太难或者是太简单的问题，而是要根据实际情况来设置提问，使学生能充分思考、积极分析，在此过程中发现数学学习的有趣性，从而达到理想的学习效果。
三、充分利用教材，发展学生的学习兴趣
在数学教学的过程中是离不开教材的，因此在教学过程中教师要善于结合教材的特点介绍一些数学家的故事以及他们成才的原因，以此不断提升学生的学习兴趣。
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四、提倡健康竞争，提高兴趣
中学阶段的学生都是具有一定竞争性的，所以，老师可以根据学生这一特点开展教学，给学生创建健康的竞争环境，激发学生的学习潜能，使学生的个性得到良好的发展。例如，在进行课堂练习时，老师可以将学生分为几个小组，按照学习成绩使每个小组都包含上、中、下三个层次的学生。不同小组的学生提出不同的问题，然后让别的小组的同学来回答，并对每个小组的表现进行评价并打分，这样可以让学生体会竞争的快乐，增强自我表现的信心。
五、强调成功体验，增强兴趣
兴趣的培养是有一个过程的，不可能一蹴而就，学习兴趣是在学生不断克服困难后所获得的精神满足感。在教学中，老师要充分肯定学生的每一点进步，善于发现学生身上的闪光点。不要带有色眼镜看待学生，学习再好的学生也是有缺点的，学习再差的学生也会有优点，老师要不断发现、挖掘。教师在进行课堂练习和复习提问时，一定要把握好层次性的原则，让每个层次的学生都能体会到成功的快感，使每个学生都认识到自己是有潜力学好数学的，以此不断增强学生的学习信心，进而激发学生的学习兴趣。
六、增强师生情感，延续兴趣
“亲其师，信其道。”这句话强调了在教学中师生关系的好坏对教学效果的重要作用，良好的师生情感是学生对教师所授学科是否感兴趣的关键。所以为了构建良好的师生关系，老师要做到如下这些：态度平和、友好，面带笑容，衣着得体，语言文明，有幽默感，让学生自觉地愿意亲近。同时老师还要具备较强的专业基础知识和广博的学识，能够充分驾驭课堂与课堂中随时出现的突发事件，能够准确并快速地对学生提出的问题进行回答，做学生的榜样。在教学过程中要对学生充满爱心和信心，充满鼓舞和期望；要尊重学生，走进学生的世界去充分了解学生，做学生的好朋友；对待学生要一视同仁，公正、客观地看待每位学生。
总之，要想让学生学好中学数学，一定要激发学生的学习兴趣；而要激发起学生的学习兴趣，老师就要不断转变教学理念，并应用新颖、科学的教学方式去教学，使学生充分感受到数学科目的乐趣，并自觉自愿地学习，以此达到理想的教学效果。
参考文献
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[2]梁秋菊 初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程学习（社会综合），2010，（12）：134-136。
[3]吴秘 初中数学教学如何激发学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2017，（10）：92。
论文作者:王汉杰
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
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