篮球裁判员的临场能力及其培养探讨①
郭彦博 霍雪阳
(山西技术工程学院 山西太原 045000)
摘 要： 随着我国篮球运动的迅速发展，各种比赛活动的不断增多，对篮球裁判员的水平要求也越来越高，根据现代篮球运动的特点和发展趋势, 论述了篮球裁判员应该具备的临场能力, 并探讨培养这种能力的途径和方法。
关键词： 篮球裁判员 临场能力 培养
随着篮球运动竞技水平的全面提升，规则不断的更新，篮球裁判员的重要性日益突出，在比赛中扮演着重要角色。篮球裁判员的临场能力对于篮球比赛的顺利推进及结果公平、公正的重要性是显而易见的，如果临场能力表现不佳，除了一方面会打击裁判员本身的工作积极性，还会影响到球员们的正常比赛。正因为裁判员的临场能力具有如此的重要性，才需要从多个方面入手构建合适的临场能力和培养路径，从而全面地提升裁判员的能力。
1 篮球裁判员临场能力及其重要性
临场能力是裁判员应具备的基本能力，这一能力括身体条件、心理状况、执裁技艺、基本技能等[1]，其工作在于为比赛创造一个公平、公正的竞赛环境，促使双方都能严格的遵循规则，使比赛更加文明、更具观赏性。对于维持现场秩序、提升比赛的可观赏性等都起到保障作用。
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1.1 时间的掌控能力
在篮球比赛中，裁判员的时间掌控能力具有特别的重要性。既然是比赛，必然会有时间限制，比赛进行到了什么程度、每一步动作持续了多长时间、是否加赛等，这都与时间有关。在篮球比赛中，还有一些特别的时间规定，比如球员在做投篮或传球时，除了要观察中枢脚落地时是否走步违例外还得紧跟着观察进攻球员是否有3s违例或背身5s违例，协防球员是否放弃自己的球员造成防守3s违例等，裁判员都要时刻关注，做到对时间有很好的掌控能力，时刻绷紧时间这根弦，做到不误判也漏判。
1.2 良好的空间意识能力
裁判员临场能力的培养还有赖于理论学习的强化。篮球裁判员的工作是一项专业性很强的工作，可替代性较弱，裁判员必须具有扎实的理论知识。为此，要制定系统的理论学习计划，使裁判员掌握系统的裁判知识，按照“裁判法细则学习来熟悉篮球规则—裁判员基本功、记录台工作—观摩比赛”等来进行[5]。这些内容实际上裁判员都已经掌握，进一步培训还要囊括这些内容是为了进一步细化，帮助裁判员更加精准地把握，更加熟练地应用。理论学习不能局限于培训教材的内容，也不能局限于传统的传授方式。为了提升培训效果，必须增强活动的仿真度，即设置一种最接近于实际比赛的场景，这个可以借助于多媒体等设备来完成，使裁判员身临其境，出现了哪些问题，球员有哪些动作，裁判员需要做出什么样的手势，需要做出怎样的决断等，其实就是一种角色扮演法。这种培训方法的效果就比简单的静态的书本知识讲解效果要好很多。再比如，在理论学习中，还可以以案例分析的形式来进行，负责培训的人员可以选取篮球裁判中的典型争议案例，或者是比较容易出现争议的区域、环节、动作等作为教学内容，让裁判员充分地参与到培训活动中，将培训活动转化为裁判员之间、教师与裁判员之间等充分沟通的过程，这样获得理论知识在比赛过程中才是实用的，才能够增强裁判员的临场能力。
1.3 裁判之间沟通及协作能力
篮球裁判员临场能力由多个部分组成，因此，其临场能力的提升也要从多个角度入手。尤其是要针对裁判员临场可能出现的问题，加大训练的力度，通过将功夫下在平时努力提升自身综合素质，包括加强锻炼以打好身体根基、加强理论学习以夯实专业知识根基以及加大实践力度以增强应变能力等，来实现对裁判员的临场能力提升。
2 篮球裁判员临场能力的影响因素
篮球运动员的身高普遍在于2m左右，为了更好地进行对球员动作进行观察，更准确地进行临场判罚，我国对晋升篮球国家级以上的裁判员的身高要求是男的要180cm以上、女的要求要170cm以上，这样就可以保持在自己的视线范围内，清楚的观察到场上球员的一举一动[2]。不仅如此，为了针对犯规行为做出准确、公正、双方均认可的裁定与判罚，裁判员必须要跟着比赛进程不断的调整自身的跑步速度，据统计高水平的执裁奔跑距离为4000～10000m，同时对场上球员如果出现的各种违反规则的行为迅速的做出反应[3]。尽管裁判员的工作是根据专业标准对比赛、球员进行评判与裁决的结果。但这个过程涉及到球队球员之间的关系与现场观众之间的关系等，因此，裁判员拥有高的身体素质与心理抗压能力尤为重要同时必须高度集中注意和坚定意志及自制力等。
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裁判员临场能力受到多种因素的影响，或者说是多种因素综合作用的结果。这些因素有的是裁判员自身内在的，比如身体条件、心理状况等。
3 篮球裁判员临场能力的培养路径
裁判员之间的沟通及协作能力非常重要，其要求裁判员要在一致的标准之下进行裁决，达成一致的意见。这就对裁判员形成了一定的要求，尤其是在碰到有争议性的动作时，裁判员首先要进行沟通，再发表意见，哪怕就这几个裁判员共同工作，也要保证，每位裁判的声音是一致的。在比赛中，主裁判员和副裁判员之间除了要彼此协作外，还需要有彼此的分工，分别是前导裁判员、中央裁判员和追踪裁判员。每个裁判员的工作都很重要，通过配合来完成对整个区域的监管工作。同时，运动员离开本区域后，另外区域的裁判员要及时关注，保证不出现盲区、漏洞等。因此，裁判之间的配合协作就显得尤为重要，是临场能力的重要组成部分，是前几项能力的基础之上，增强彼此之间的协作能力，才能保证在各负其责的基础上对整个比赛区域进行监管，才能够全面地提升临场能力。
3.1 打好身心根基
由于裁判员在判决中需要不断地奔跑，还要高度地专注于球员的动作以及整个比赛的进程等，裁判员必须要有良好的身体素质，过硬的体力条件是做好裁判工作的必要基础。与竞技篮球赛中队员速度越来越快相伴随，拥有健康的身体与充沛的体能是基本素质[4]。从心理素质方面，裁判员工作面临着较大的精神和心理压力，这从中外的赛事来看都不可避免，甚至有的裁判员还在场外受到过人身威胁等。裁判员要树立对自身的信心，高度专注力，还要沉着冷静，体现出高度的专业性。
身体和心理因素具体分析如下。
3.2 加强理论学习
在比赛过程中，双方球员位置不断变化与快速移动，所以决定了裁判员在球场上是不可能不动的，必须随着比赛的进行、随着球员的运动往复地折返跑，保证在快速的攻守转换中时刻占据最佳的观察位置来确定场上的比分，对于场上容易出现问题的区域和位置都要心里有数。良好的空间意识意味着裁判员要将对局部的关注与对整体的关注结合起来，并通过空间移动来完成这些关注。
3.3 加大实践力度
裁判员的工作是一项以理论知识为基础且实践性很强的工作，所以这就要求不能只停留在理论知识的层面上，必须具有极强的运用能力和裁决能力，要能够稳得住比赛的节奏，经得起比赛双方、观众等的质疑。因此，要为裁判员提供更多的实践机会，在实践中提高其对各种特殊事件的处理能力[6]。比如，裁判员的不仅要掌握各种手势、还要能够将这些手势运用到比赛中各种情景当中去。而比赛中，不仅球员具有很大的压力，裁判员也具有很大的心理压力，一个裁决失误就可能会引起很大的冲突，因此，在高压之下又能够专业性地运用这些手势、法规等，就需要经常性地进行实践锻炼，达到完全内化为裁判员的行为习惯、裁决准则的这样一个目的或者状态。加大实践力度，也是为了帮助裁判员更好地应对比赛中各种突发情况，也是形成裁判员的执裁经验的重要部分，是优秀的裁判员的必经之路。因此，要尽可能地增加其实践锻炼机会。
4 结语
篮球裁判员的工作专业性很强，实践性也很强，能够胜任这一工作的人员必然是具备了良好的身心素质、扎实的专业素质、丰富的实践经验的人，既掌握了关于篮球裁判的法规、规则，又能够排除干扰，将这些规则应用到具体的裁判活动中的人。当然，在现实的篮球裁判中也出现过一些不尽如人意的情况，比如对规则不熟悉、对比赛球队不熟悉、缺乏应变能力、沟通能力不强等，这些都会影响到裁判效果，也影响到比赛的质量、比赛的可观看性等。要全面地梳理裁判员临场能力的组成部分，还要分析临场能力的影响因素，以这些为基础，提出具有针对性的提升篮球裁判员的临场能力的措施和办法。另外，还需要注意的是篮球比赛的规则本身也不是一成不变的，也会随着竞技水平的提升等的变化做出调整，裁判员也要时刻关注这些内容，保持自身的与时俱进，不断地接受新知识、新规则。
参考文献
[1]陈先梅.试论篮球裁判员的临场能力及其培养[J].延边教育学院学报，2017，31(2)：41-43.
[2]陆洪明.篮球裁判员临场判罚准确性的影响因素研究[D].苏州大学，2015.
[3]于铁.篮球裁判员的临场能力及其培养[J].中国科技信息，2011(9)：198，203.
[4]李成均，洪梅.基于职业化的篮球裁判队伍建设探究[J].青少年体育，2018(12)：35-36，42.
[5]杨巍.普通高校篮球裁判员初学者临场能力的研究[J].湖北体育科技，2011，30(5)：592-593.
[6]冀萍，何永飞，樊林虎.学生篮球裁判员临场执法能力的分析——以山西师范大学体育学院为例[J].运动，2015(5)：65-66.
中图分类号： G841
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)09(b)-0243-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.26.243
①作者简介：
郭彦博（1982—），男，汉族，山西阳泉人，本科，讲师，研究方向：体育教育训练学。
对于导师的确定，首先要考虑的是何时确定导师——是新生刚入学就确定导师，还是进入大二或大三之后再确定导师。部分院校特别是已经开始实行大类招生的高校，是在大三即将开始的时候确定导师，这主要是考虑到学生进校的头两年还没有划分专业，而高校教师基本上都有特定的科研方向，学生易受导师影响而在专业选择上带有主观倾向性。但如果大三才确定导师，就无法在一入校就对学生整个大学期间的学习进行较为完整的规划和指导，因而从实践上看，没有开展大类招生的高校从大一进校就确定导师是较为适宜的，但如果是大类招生，时间的确定就成为了一个“选择性难题”。
霍雪阳（1982—），男，汉族，山西阳泉人，研究生，讲师，研究方向：体育教育训练学。
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