对高职羽毛球课程建设和教学改革的探讨
郑剑锋 辽宁广告职业学院
摘要： 羽毛球在现阶段高职院校的体育教学中有着较大比重的课程，而专项羽毛球也作为良好的就业前景让大学生充满期待，而究其课程教学来说，其适应程度还远达不到市场的所有需求，为此对羽毛球课程进行有效改革，建立符合市场标准的高职院校羽毛球课程必须提上日程。
关键词： 羽毛球；体育课程；教学设计；就业需求
羽毛球作为世界体育项目中竞技高水平运动，在世界各地都有着广泛的爱好者，尤其是中国人对其的喜爱程度，使羽毛球成为了全国受众最多的体育项目之一。因羽毛球受欢迎程度大、全民基础高，不少高职院校开设了羽毛球课程，以培养体育人才，而针对羽毛球课程教学目标与教学手段如何能够满足实际需求，培养符合市场需求的优秀羽毛球人才，是高职院校现阶段要解决的首要问题，下面进行细致分析。
一、高职羽毛球课程开设的现状
羽毛球作为全民运动，有着广大的群众基础，根据调查显示，羽毛球是全民体育锻炼的项目之一。而全国各地对羽毛球这项运动的教学需求也与日俱增，市场的健康发展也为学习羽毛球学生带来就业机会[1]。目前多所高职院校启动羽毛球课程，其目的在于使学生掌握羽毛球的基本技术与策略，并让学生具有一定的羽毛球比赛能力，而其自身也能进行组织与拓展羽毛球市场。学习羽毛球课程的学生需要具有这些能力才能在就业市场中获得良好的发展。就目前羽毛球教学课程的主要问题在于高职院校没有将人才培养与市场需求相结合，在学校课程学习中没有保证学生足够的实践时间，而理论学习的过于全面并没有帮助学生了解市场对于他们的需求，也没有在课堂与实践教学中让学生如何教导他人学习，让学生在羽毛球实践中缺乏自信与热情。
高职院校是培养强技能、高素养专业人才的重要基地，对于长治职业技术学院来说，应依托当地丰富的红色文化资源来推动自身院校的建设，关键是推动院校的学风、强化校园文化建设。优秀良好的校园学习风气既能够有效促进学生健康快乐成长，同时还能够帮助他们更好的实现全面发展。依托山西特色地域文化以及长治市的红色文化，运用革命先烈强烈的责任感及使命感来深入的感染学生、影响学生、熏陶学生，切实帮助他们树立科学合理的学习目标及的远大理想，并促使他们将个人的远大抱负内化成强大的学习动力，以此来有效推动优良校园学习风气的建设。
二、羽毛球课程教学改革策略
(一)优化体育课程，完善教育内容
高职院校在对学生进行羽毛球教学时应当根据各个学段学生的身体、心理发展水平进行不同规划，进而明确学生在各学期的学习任务、训练任务、教学目标与内容[2]。高职院校教师在教学手段的使用与教学环节的设计中应当改变教师为主导的教学方式，在课堂中发挥学生的自觉性与主动性，让学生主动参与课堂活动、活跃课堂氛围；在教学过程中根据学生的不同需求尊重学生之前存在的差异，让学生在课程中有身为主体的意识，锻炼学生的能力，培养学生对于体育的兴趣；在教学中应当与时俱进及时优化课程内容，采用创新手段综合多种教育模式，让学生在日渐优化的体育课程中提高专业素养，成为应用型人才，而探索与研究教学模式是高职院校体育教学中的重要任务之一。
(二)以学生自主发展为主，建立多角度评价方式
传统评价中教师只对学生的学习成绩与身体素质进行综合型总结，而在新时代教育观念中，羽毛球教育将以发展学生身心健康为基础，对学生自身素质、技能水准、能力态度、发展情况、思想品质等进行全方位评定。在高职院校目前实施的评定方法中最常用的是使用“评定手册”，教师在新学期开始前，让学生准备自我评定手册，并根据课程内容让学生自我评价、对羽毛球课程知识学习进行归纳总结，期末进行检查，这样不仅可以督促学生能够积极主动的进行自主学习，还能够让学生对其自身有更细致的了解。除了自我评价，教师还可以采取学生之间相互评价的方式，并根据互评情况来进行总结，这样教师可以多角度、多方位的测评，在评定中要时刻谨记以学生为主体，以培养学生能够自我学习的意识为主要方向，这样不仅能将师生处在同一平等关系上，还能够让其进行民主讨论，对学生学习羽毛球是起到了很好的促进作用。
对于计算机技术而言，人工智能属于重要分支之一，其主要是根据计算机自身编程进行设计，可以模拟人类完成信息收集和分析判断、信息识别以及自动反馈等操作，进而实现人类智慧所能解决的各种问题。现阶段我国对于人工智能的研究内容相对比较广泛，例如：机器人专家系统、自然语言处理等，在研究过程中各位专家均对电气自动化进行应用。而将这项技术运用在电气自动化中除了可以改善系统、设备自动化整体水平，使设备处理更加精准，还可以降低人力的投入，进而提升工作效率。
(三)以健康体育为本，实现体育教育可持续发展
在羽毛球课程中教师应当树立“健康为主”的教育指导思想，坚持在教育中以人为本，在训练中和谐发展，让学生在训练中成为创新型应用人才，教师在主体教学理念中应当兼顾各地区学生之间的个体差异，在个体与社会中存在的非均衡状态，让所有学生能够求进步、谋发展。在高职院校羽毛球教学中，其体育教学手段是一项综合多种因素的复杂工程，它不仅涉及在传统训练中让学生掌握技能还涉及应用新科技手法让学生适应体育教育，发展体育教学视野、拓展体育教学方法[3]。阳光运动的开展证实了体育教育的可持续发展最真实目标就是人类可持续发展，高职院校应创新发展理念，要始终以学生自身发展为主要原则，重视学生地位，尊重学生差异，以培养学生羽毛球学习习惯和羽毛球学习意识为教育改革的实施过程，建立全面的羽毛球教学体系，让学生在走向社会面对工作也能毫不胆怯。
三、总结
高职院校在培养羽毛球人才时应当紧跟新时代对高层次人才的需求。在教育管理、组织活动以及费用上应予以支持，保证羽毛球教学能够在高职院校中更好的实施。体育文化在现代社会备受关注，健康理念也深入人心，加强体育教育的价值思想深化国民对体育教育的认识，以学生健康发展为基础，以人为本创造具有活力的高职院校体育课程带领大家共同进步，从而实现学生羽毛球学习质量和学习水平的提高，推动高职院校学生更为长远的发展和不断的进步，同时也推动高职院校教育的快速发展。
参考文献：
[1]刘冉，王翠萍.新课改背景下高校羽毛球教学改革路径分析[J].延安大学学报(自然科学版)，2018，37(02)：114-116+120.
[2]何立夫.对高职羽毛球课程建设和教学改革的探讨——以广州体育职业技术学院为例[J].体育科技文献通报，2011，19(12)：63-65.
[3]梅婷.山西省高校体育教育专业羽毛球普修课教学现状分析研究[D].山西大学，2011.
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