刘国新 新疆乌兰浩特市第五中学 137400
乌兰浩特市第五中学始建于1968年。多年来，学校秉承厚重的文化底蕴、优良的办学传统，科学规划，审时度势，与时俱进，砥砺前行。学校以“育人为本，为学生终身发展奠基”为办学理念，以“立德树人”为根本任务，以精细化管理为抓手，围绕“创建教师乐业、学生乐学、全区一流、全国知名的特色学校”这一办学目标，遵循“人文管理、质量立校、发展特色、创建品牌”的工作思路，采取“以科研为先导，以名师促课改，以管理促高效”的有力措施，坚持走内涵发展之路，大力实行开放办学，营造“向上、向善、阳光、正气”的校园文化氛围，不断提高学校教育教学质量和办学水平。近几年来，学校通过“五化”管理，向管理要质量，向管理要特色，向管理要精品、向管理要安全，提升学校“软实力”，全面推进素质教育，促进学校高位发展。
一、人性化——构建和谐校园氛围
学校以“尊重”为核心，以“厚重”为底色，以“情怀”为动力，实行人性化管理，探索管理创新突破口和提高管理效能的新生长点。
1.营造一个尊重他人、厚重自己的宽松和谐的育人环境。
在师师之间、师生之间建立良好的人际关系，彼此沟通，相互理解，相互发生积极的影响，最大限度地激发师生员工的创造性和积极性。
2.满足师生合理需求，激发师生工作和学习的动力。
学校以“尊重”为核心理念，充分发扬民主，引导广大教师通过各种方式和渠道参与学校的管理和重大决策，增强教师的主人翁意识和工作责任感，提高其工作效率；同时让教职工参与学校管理，增加学校管理的透明度与可信度，使学校与教职工形成一个整体，增强了全体教职工对学校的信任感和归属感。学校支持学生组建学生会，引导学生自主管理，积极参与学校日常工作，激发了学生的工作积极性，锻炼了学生的管理能力。
3.引导师生自我激励。
学校注重激发师生的内驱力，满足师生的声誉需要、成就需要、自尊需要、发展需要等，形成内在激励，进而实现学校人文化管理。
二、科学化——形成高效管理模式
1.年级组和学科组并存。
学校实行年级组管理，每个年级组由一名校级领导主管，设正副主任，由教导处领导、政教处领导分管；同时以学科为单位设立了六个大学科教研组，每周按计划开展教研活动。这样以年级组和学科组作为促进学校发展的两个轮子，以强化备课组作为年级组和学科组的最佳结合点，最大程度地形成两个组织在学校工作中的合力。各班级设正副班主任，实行“青蓝工程”，发挥骨干班主任的“传帮带”作用，加强对青年班主任的培养。
2.科学建设两支队伍。
（1）加强领导队伍建设。加强班子建设，全面提升领导的综合素质，按照《五中领导干部综合素质考核方案》与《细则》的规定，要求班子成员做到“四到位”、“五创新”、“六个一”，实行日常工作“值周领导负责制”，领导班子成员绝大部分同志教课兼任班主任工作。学校要求领导在实践中不断提高自身理论水平和管理能力，重在“领着干”，突出“指导能力”。现在学校领导班子成员既能上心谋全校大事，又能上手抓细节管理，既能坐镇指导，又能一线教课，凝聚成一支能带领师生团结奋斗，勇挑重担，工作上快节奏，为事业肯拼搏的领导团队。
（2）加强教师队伍管理。学校一直致力于打造幸福教育，在工作中不断加强教师队伍的建设，按照“抓‘龙头’（骨干教师），带‘重头’（青年教师），促‘源头’（全体教师）”的基本思路，创设教师成长机制，狠抓教学管理，通过搭建多种平台，开展行之有效的校本培训和校本教研活动。实施“青蓝工程”和“名师工程”，采取“走出去，请进来”的方式，每年外派大批领导和教师到北京、上海、浙江等教育先进地区参加培训或考察学习，邀请知名教育专家到学校进行讲座培训；定期开展竞赛课、研讨课、观摩课、引路课、“教学论坛”、“班主任论坛”、信息化培训等活动，引导教师积极开发自身的教学智慧、管理智慧，磨砺教师技能之剑，培育教师研究之花，提炼教师素质之金。一支爱岗敬业，为人师表，拼搏进取，业务精湛的教师队伍已经形成，其中中高级教师162人，市级以上教学能手、学科带头人80余人，每年都有教师被评为区、盟、市级优秀教师、教学能手等。
三、特色化——打造学校特色品牌
1.育人环境管理，力求精美。
“用环境育人彰显校园生态文化魅力，以优美的环境教育影响、感染、熏陶学生，使学生形成高尚的道德品质”是学校的一大教育特色。几年来，学校不断加强环境育人建设，实现层次化、规范化建设。校园内建有文化墙、学习区、生活区、活动区、生态园区，各种人文雕塑、艺术橱窗等人文景观，实施校园“硬化、绿化、亮化、美化、净化”一体化工程，并在教学楼内，打造“会说话的墙壁”。同时加强班级文化建设，主题鲜明的板报、规范明晰的班规班训、定期更新的读书角等，班级文化内容丰富，图文并茂，清新雅致，多角度展现了当代中学生的精神风貌，让学生在潜移默化中受到教育。
2.多彩社团管理，力求丰富。
为了让每一位学生都能“健康成长，快乐学习”，学校行成了校本课程体系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该体系共分道德与公益、传统与文化、体育与健康、科技与创新、艺术与欣赏、劳动与技能等六大类，成立了跨学科融合国家、地方、校本课程的42个社团组织。“阳光体育”、校园文化艺术节、趣味运动会、“读书漂流”等活动，为学生的个性特长发展搭建平台，学生的综合素养大大提高。作为全盟传统舞蹈项目校、体育传统项目学校，学校曾在盟、市各大型活动承担集体舞蹈，25次获得全市中小学田径运动会团体总分第一名。多彩的校园，多样化的活动，激扬了青春，张扬了个性，促进了学生全面发展。
3.坚持“立德树人”，为生筑梦。
“立德树人”是教育的根本任务。学校牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，以培养具有“八种品质的人”为工作主线，加强学生的自主管理、自主学习、自主生活能力，将社会主义核心价值观和以改革创新为核心的时代精神作为学校德育工作的重要内容，通过开展“告别陋习、牵手文明”、“三爱三节”群英荟萃、“弘扬国学经典文化”经典诵读、廉政文化进校园、道德讲堂、“新三好”、学生海量阅读、传统文化熏陶等活动，对学生进行养成教育和养成训练。学校成立家长委员会，开展“四生援助”等活动，不断拓宽德育渠道，丰富德育形式，形成学校、家庭、社会共同参与，课堂教学、社会实践、学校文化三位一体，全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新局面。
四、精细化——促进学校内涵发展
学校加强精细化管理，向管理要成效，向管理要质量，逐步形成长效机制，促进学校内涵发展。
1.对教研工作实行精细化管理。
为加强校本教研的科学管理，学校做到教学管理“四规范”，即：规范教研活动、规范集体备课、规范课堂教学管理、规范教学常规管理，坚持教师的教学常规资料月检查制度，进行量化等级评价。尤其在集体备课方面学校采取更加精细化的管理，要求各科教研组按照提前备课、集体研讨、轮流主备、审核修改、课前备课、课堂试讲等方式进行，注重个人二次备课，边听边备，形成自己的教案，最终完成四次备课，从而提高自己的教育教学能力。为进一步提高教师业务理论水平和教学能力，还实施“一考二导三规范”工程和开展教学活动月活动，促进了教师专业素养的提升。
2.对课堂教学实行精细化管理。
优质生本课堂是学校实施素质教育成功摸索出的具有本土特色的教学模式。课堂以学生自主、合作、探究学习活动为主，以教师引导为辅，及时总结，并进行目标反馈检测。不仅注重三维度目标的落实，更注重学生学习品质和习惯的培养，充分彰显了学生的主体地位和教师的主导作用，进而转变了学生的学习方式，实现了教学效率最大化和效益最优化。目前学校的优质生本课堂已申报为自治区级科研课题。
3.对教师考核评估实行精细化管理。
科学的管理离不开完善的学校管理制度。因此通过召开教代会制定了《乌市第五中学绩效考核方案》、《职称评聘方案》等一系列精细、科学的考核评估制度。考核时注重通过平时日常工作中的量化、布点、收集素材，对教师工作成绩进行客观、公平、公正的评价，充分发挥榜样的激励作用，调动广大教师积极性。
4.对学校安全工作实行精细化管理。
学校高度重视校园安全工作，多角度、多岗位、多层次加强校园安全管理。建立了以校长为组长的领导小组，实行责任制，健全完善了各种制度，层层签定安全工作责任状。各部门按要求配备了安全设施，实行24小时领导值班、值宿制度，安全小组安排专人每天巡查，实行安全日上报制。学校食堂、宿舍、商店等采取专人负责制。学校利用安全月、班会、师生大会等加强安全教育，每学期定期进行消防紧急疏散演练和防震安全演练，并请市消防大队的官兵做消防安全讲座和相关技能培训，增强师生消防安全意识。学校全方位安装了视频监控系统，对学校的重点部位进行24小时监控。对上学、放学、课间、晚自习等重要节点，加派执勤领导、教师，加强住宿生的安全管理，严格规范外出请假制度。
五、信息化——助力学校未来发展
随着“互联网+”时代的到来，学校审时度势，率先利用信息技术整合教育资源，优化教育教学手段，服务于教学。学校根据市教育局的统一部署，将教育信息化建设推进及提升工作确定为近两年学校个性化工作目标之一，将教育信息化创新建设确定为工作重心。目前，在上级领导的支持下，全校所有教室均已安装了最新交互式白板，建成了录播教室和同频互动教室、Pad班、3D打印室、创客教室、标准化理化生实验室、陶艺室等15个多功能室，为现代化教学提供了良好的硬件条件。学校还建设了基于“三通两平台”架构的教育管理云平台，引进了云阅卷系统、巡课系统，购买了群晖系统，建成了学校资源库，实现wifi全覆盖，实现了网络化、无纸化办公，提高了办公效率。学校在教育教学过程中充分发挥录播教室的功能，加大同频互动系统利用频率，实现跨区域性联盟教研，推动义务教育向高位优质均衡发展。“翻转课堂”、“微课”等已经走进了师生的工作、学习生活中，进一步实现了信息技术和教育教学的深度融合。
“五化”管理模式促进了学校的内涵发展，激励着五中人不断超越自我，创造新的业绩。在上级领导的关怀与支持下，在全校师生的共同努力下，2017年中考，学校再创辉煌：7名学生位列全盟裸分前7名，56名学生跻身全盟前一百名，220余名学生被乌兰浩特一中录取，230名学生被乌市四中录取，五中的两所联盟校——呼和马场学校和九中也在2017年中考中创历史新高。
学校的管理经验受到兄弟学校广泛关注。近一年来，白城市十中、白城市铁路二中、牡丹江市21中、通辽市和开鲁县部分学校、锡林浩特市部分学校、兴安盟蒙古族初中、科右前旗部分学校等盟内外学校的领导和老师到校交流考察，扎赉特旗五中、突泉县六户中学的领导和老师驻校跟岗学习，并结成联谊校，实现跨域交流合作。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”五中人将进一步完善管理体系，提升管理效能，走内涵发展之路，全力打造“教师乐业，学生乐学，家长满意，社会认可的全区一流，全国知名的特色学校”，创办人民满意、优质均衡的教育。
论文作者:刘国新
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第152期
论文发表时间:2018/9/30
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