微信社交礼仪
/佚名
能发文字，就不发语音。
罗素《西方哲学史》的独到与缺失——基于问题导向的“文本研读”实践系列之一 ………………………………… 简圣宇（5/75）
讲重要的事情的时候不要发语音。
发语音或者开启语音通话前，最好询问对方是否方便。
如果你真的喜欢发语音，那么请尽量一次讲完，不要每条语音都两三秒这样发过来。
不要单独问一句“在吗？”，要带上有什么事 ，尽快进入主题，大家都挺忙的。
不要朋友圈评论里diss别人的自拍，哪怕丑翻天，大不了屏蔽。
同理，给别人发邮寄地址的时候不要发截图，要发文字。
有关工作的信息，一定要有回应有确认，不要想当然觉得对方已经了解你的心。
还钱发转账不发红包，方便别人看金额。
不要聊着聊着突然消失。
2.“补短”则需要“明短”。“人机互动”教学最大的困扰莫过于在互动中学生的注意力是否仍然能集中在知识学习上。互联网信息的良莠不齐使得很多学生与网络产生分离，这也成为学校和家长的重点防治目标。因此，“人机互动”进入“互动式课堂教学”尽管受到了很多学生的欢迎和家长的关注，要实现“人机互动”与教学目标的相融合并不容易，有效的“人机互动”学习监控形式仍需进一步探索和完善。
如果忘了回复，想起来的时候最好解释一下原因。
不要发那种看着正常点开却很恐怖的视频。
不要一言不合就给人弹视频。
在群聊里要别人帮忙投票做问卷之类的时候，可以自觉发一些红包，数额不用大。愿意领你红包的人也就会去帮你忙了。
结婚请柬不要群发，否则会给人感觉只是你随手群发的之一而已。
发长串数字（比如身份证号银行卡号），有需要发照片的就发照片+文字版的数字，方便对方复制。
抢票啊小游戏复活啊优惠券分享之类的专门搞个群来互发，不要污染正常的群。
真有急事请打电话，不是每个人都守在微信旁边的。
例如初速度为零的带点粒子处于加速电场中，因自身带电而受到电场力的作用，根据牛顿运动第二定律可知，物体此时具有和电场方向相同或相反的加速度。有：
不在朋友圈发恶心血暴的东西。
试验场地选定为临近河边的场地，地层为回填土，地下超过5 m为湿泥，黏性比较大。选用的钻具外径为60 mm，钻杆外径51 mm，实验深度为5 m时，通过液压绞车起拔钻杆顺利提出。实验深度超过8 m时，利用液压绞车难以起拔，绞车的支撑架发生变形。液压绞车额定拉力为10 kN，加装一个动滑轮，使得实际拉力达到20 kN，质量60 kg。实验深度达到15 m时，使用钢球夹紧起拔器起拔钻杆，顺利提出，起拔出来的钻杆裹满黏性湿泥。由于只带了17根钻杆，最终实验深度为17 m。利用钢球夹紧液压起拔器起拔钻杆时，一次可起拔多根钻杆，且省掉桅杆结构，进一步减轻钻机整体重量。
在阅读语篇前，教师可以利用头脑风暴激活学生的思维，激发其阅读语篇的兴趣，使学生的思维得到碰撞，为后面的读和写奠定基础。本节课上，在预测后设计了一个头脑风暴活动，以问题“Can you say something sbout pandas？”引导学生从look（模样）、build（体型）、food、living places（居住地）等几个方面展开讨论，在学案上写出尽可能多的词语介绍熊猫。
建设学习、廉洁、服务、法治、效能“五型机关”。以开展群众路线、“三严三实”“两学一做”专题教育为契机，大力建设“五型机关”，加强班子和队伍建设，认真落实“一岗双责”，创新性开展述职述廉、公开承诺、工作目标倒逼等工作， 该局自组建以来无重大违法违纪事件发生。
发图片之后最好加简单文字说明，方便别人知道是什么内容，也方便日后查找。
不要总是截屏聊天记录发给别人。
把别人的微信名片推给其他人之前，最好提前跟当事人说一声。
拉人进群之前，打个招呼。
未经邀请，不要擅自看别人屏幕上的聊天记录。
两个人结婚了，面对的是沉重的日子。但是，有条有理地把日子过顺，却又感到这过日子与小孩子过家家一般，充满了情调和乐趣。草儿要做饭，牧儿就去挑水；草儿揉面，牧儿烧火……饭吃毕了，草儿就跟牧儿一块儿去放羊。
尽量避免使用单个字，例如“哦”、“嗯”、“是”等。建议使用：“嗯呐”、“好的”、“是的呀”等。
黄敏摘自“豆瓣”