校长以其身份特征和个性魅力影响教师心理及其行为的能力称为校长影响力。校长的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。非权力影响力是校长以个人的学识、能力、品德、感情等因素为基础的、在教师心目中逐渐形成的一种无形无声的精神感召力、吸引力和凝聚力。校长的权力影响力固然重要，但在民主开放的今天，非权利影响力起着越来越重要的作用。因此，校长必须在提高非权力影响力上下工夫。
管理学校除了正当的权力和健全的管理制度外，还需充分发挥非权力因素的作用。所谓非权力因素，指的是校长的人格魅力、业务水平、管理能力和诚信、威信。作为校长，该如何发挥非权力因素的重要作用呢？
一、校长非权力影响力的特点
1.影响的自然性。非权力影响力靠的是发自内心的情感，这种情感表现为校长对教师的态度，并由此决定着教师是发自内心地接受或以消极的方式对抗领导。因此，非权力影响力对教师心理和行为的影响非常深刻，但一定是自然产生的。
2.形成的渐进性。非权力影响力不是一朝一夕就能建立的，而是来自长期实践的锻炼。人与人之间的了解需要有一个过程，校长的影响力凭一时一事是难以建立起来的。学校管理、教育改革、课程推进都对校长提出了越来越高的要求，校长不仅要有丰富的知识，还要有合理的知识结构，所以校长要不断地加强修养，提高素质，逐渐建立非权力性影响力，切忌急于求成。
3.作用的示范性。示范性是校长非权力影响力的重要特征。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子”，“以身教者从，以言教者讼”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。如果校长说一套，做一套，言行不一，教师就会嗤之以鼻。校长只有言必行，行必果，要求教师不做的自己坚决不做，要求教师做到的自己首先做到，这样才会赢得教师的敬从。
4.影响的广泛性。校长在学校管理实践中建立的非权力影响力，往往可以超越他自己的职权范围，在更大的区域内产生影响和作用。比如魏书生、刘彭芝、李希贵等优秀校长，他们自身的优良品质和卓越的领导才能构成的非权力影响力，都远远超过了他们作为一个校长所拥有的权力影响力。
二、以高尚的道德树立个人威信
校长要有高尚的道德，为广大师生作好表率。校长应忠厚、仁义、正直、谦虚、胸怀坦荡，凡事开诚布公，充分讨论，大事讲原则，小事讲风格，集思广益，办好学校。
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1.校长要牢固树立公仆意识，始终把学生和教师的利益放在首位。
2.校长要廉洁奉公，求真务实，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。
3.校长待人要热情、朴实、诚恳，要言而有信。
校长在任何时候都不能凌驾于学校规章制度之上，而应该成为遵章守纪的模范。要求教职工做到的，校长必须首先做到，绝不能享有任何特权。校长要以吃苦耐劳的形象取信于教职工，做廉洁奉公的表率。校长要有较强的教学能力；校长要有创新能力；校长要有演讲能力；校长要有组织协调能力。
以人性化的管理激励教师。人性化的管理就是要以了解人、理解人、尊重人为出发点。校长要有宽容的品格，与教职工始终保持密切、坦诚的沟通；遇事换位思考，设身处地为教职工着想，多一点人情味，少一点火药味；多一点引导激励，少一点批评指责。
比如，我们学校青年教师居多，这是一个自尊心、进取心较强的群体，但同时又有事业和家庭的双重压力。因此，校长要将心比心，对他们多一些理解和尊重，关心他们的专业发展和家庭生活。当教师的生活和工作遇到困难时，学校要尽可能地给予关心和帮助。
人都是有感情的，校长要把感情因素融入到管理之中。校长对教职工要真心爱护、诚心关怀、以礼相待。校长的一言一行，对教职工的影响都非常大，所以校长要以自己的人格魅力，以真心、真情赢得广大教职工的信任和拥戴，以此促进学校的和谐发展。
三、校长非权力影响力的作用
1.主导作用。当教师对学校目标赞赏、对核心价值观认同时，就会与学校同心同德，在工作中充分施展自己的抱负和才能。让教师赞赏和认同学校的目标与核心价值观，除了正面引导，更重要的是校长应当具有高尚的人格魅力。通过非权力影响力，与教师经常沟通交流，达到心理相容、互相理解的状态，使教师主动接受其领导，形成团结共事、共谋发展态势。在西方的教育体制下，学校的领导就是去行政化，在这样的背景下，校长的个性品质等非权力因素就显得极为重要，甚至说在学校管理中起到了主导作用。
2.组织作用。要让教师拧成一股、朝一个目标使劲，学校虽可以通过正式组织，建立协作团队，合理分工，计划推进。但还必须利用非权力影响力，收集不同意见，调整好人际关系，最大限度地调动和发挥各种组织和人员的积极性，为共同目标而奋斗。
3.协调作用。要使学校成为团结战斗的整体，校长应当善于统一成员思想。管理中出现不协调现象时，校长要充当调解人，化解矛盾，理顺关系，打造一个宽畅的“心理场”。这种心理场的建立，除了正式渠道之外，更多的是运用非权力影响力在非正式场合沟通，因此协调作用是非权力影响力的一个重要作用。
总之，每一位校长在运用自己权力的同时，不要忘记提升自己的非权力影响力，使教师紧密地团结起来，自觉地主动地为学校的共同目标高歌猛进。
论文作者:吴瑞国
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第162期
论文发表时间:2019/1/3
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