云南省澄江县双树小学 652599
摘 要：在小学数学教学中既要传授给学生数学基本知识和技能，也要培养和提高学生的独立思考能力、创新能力、实践能力等。本文着重关注小学生独立思考的能力，就在小学数学教学中培养学生的独立思考能力总结了一些思考和建议。
关键词：小学 独立思考 能力 学生
小学数学教育教学要在着眼于小学生未来的同时也着眼于他们的终身发展。学好数学知识的前提是进行独立思考。如果学生不善于进行独立的思考，那么其对于所学的数学知识就无法进行很好的消化，就不能对数学知识进行深入的理解，就无法将所学的数学知识融会贯通并应用于数学问题的解决当中。此外，培养和提高小学生的独立思考能力，对他们良好思维品质、创新意识的形成和提高，对其数学学习方式的转变，从“学会”到“会学”的转变，均具有至关重要的作用，且对于数学教学效率的提高、促进学生的全面发展和终身发展均意义重大。那么，如何在小学数学教学中培养学生独立思考能力呢？笔者对在小学数学教学中培养学生独立思考能力谈如下几点思考和建议：
一、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性和必要性
强调直观与形象是小学数学的特点，为此，在小学数学课堂上总是看到由教师设计和组织的各种各样的直观形象、生动有趣的教学活动。这样使教学效果得到了一定的提高，但是为了凸显小学数学特点而开展教学活动，大部分教师身上还是存在一些通病的，即：给予思维结果重视，而忽视了思维过程；主张学生进行模仿和训练，主张机械记忆，忽视了他们自行判断和自行分析解决数学问题的策略……导致学生遇到稍微有些变化的数学题就不知从何“下手”，根本不具有数学思维能力。因此，上述的教学局面必须打破。再加上上述已经提到的独立思考能力的培养在促进学生理解、消化和运用数学知识，转变学习方式等方面起到的作用，故在小学数学教学中培养和提高学生的独立思考能力很有必要且非常重要。
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二、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的建议
1.营造宽松、轻松、自由的数学课堂氛围，使学生勇于独立思考。在小学数学教学过程中，教师要营造宽松、轻松、自由的课堂氛围，不要采用以往的灌输式教学方式，不要再将学生置于被动接受数学知识、数学解题答案的地位，要将学习的主体地位还给学生，给予学生提出问题、思考问题、探究问题的机会，让他们在宽松、轻松、自由的氛围中敢于提问、勇于发表见解，让他们有思维的空间和独立思考的环境，不要轻易否定他们独立思考后的成果。这样更利于激活他们的思维，使他们愿意进行独立思考。比如，在进行小数的大小比较的教学时，让学生比较0.4和0.12的大小，告诉学生要比较两个数十分位上的数字，0.4十分位上的数字比0.12十分位上的数字大，所以0.4＞0.12。而有的学生建议在0.4后面加上0，因40比12大，所以0.4＞0.12。虽然比较繁琐，但是也要对学生的思考成果表示尊重，毕竟这个是他们独立思考后的成果。当他们获得肯定，就会越发感觉到数学课堂是宽松、轻松、自由的，使其更加愿意且有信心进行独立的思考。
2.优化教学方法，激发学生独立思考的兴趣。
(1)开展游戏活动，启发学生思考。游戏是学生喜闻乐见的，在数学教学中开展游戏活动，可以激发他们的学习兴趣，可以使他们在游戏活动中增长知识、提高技能，且可以启发学生进行积极的思考。例如，让学生以开火车的形式依次报出2的倍数且不包括2的数字，这样可以激发学生的好奇心、求知欲，还可以促使他们对乘法知识进行巩固，促使他们进行独立的思考，报出正确的2的倍数且不包括2的数字，可谓一举多得。
(2)重视教学情境的创设，启发学生提问。要善于根据教学实际和学生学情创设教学情境，如在对新知进行讲解时，创设可以引起认知冲突的问题情境，使学生的好奇心得到激发，对其提问起到启发作用，对主动采用旧知解决新知的积极性加以促进。这样有利于学生爱动脑筋，促使其喜欢进行独立思考，有利于学生独立思考能力的提高。当然，还可以创设生活化的情境，让学生有对熟悉的情境中数学问题的解决方法一探究竟的想法，促使其喜欢进行独立思考。
3.加强一题多变等变式训练，拓展学生独立思考的广度和深度。在教学中，要多对学生进行一题多变、一题多解等变式训练，在对学生数学知识掌握程度进行巩固的同时，激发他们的兴趣，使他们善于从不同角度对问题进行分析和解决，使他们的思路得到拓展，使他们思维的敏捷性和解数学题的灵活性得到提高。这样可以为他们进行独立思考奠定更好的基础，有利于独立思考能力的提高。
4.加强学生自信心和意志力的培养，以促进学生主动进行独立思考。独立思考能力的培养也需要从非智力因素着手。实践证明，小学生进行独立思考的必备心理品质之一就是具有强烈的自信心和良好的意志品质。在教学中，要对学生的点滴进步进行鼓励和赞扬，哪怕学生思考出的结果有些片面，但是只要是他们独立思考出来的都要加以肯定，以激发其信心，使其有继续进行独立思考的愿望。要设定一定难度的学习任务，在对学生积极引导和严格要求的前提下，使他们凭借顽强的意志力将学习困难克服掉，使他们的意志力得到磨炼。
参考文献
姜晓娜 探讨小学数学教育中独立思考能力的养成[J].考试周刊，2016，16，(08)，76。
论文作者:黄盛鸿
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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