新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县乌兰乌苏镇中心学校 832100
一、引言
美术教育是实施美育的重要途径, 它对陶冶情操, 启迪智慧, 促进学生全面发展, 培养国家建设人才, 具有不可忽视的重要作用。近几年，由于国家对素质教育的强调和对美育的重视, 中国的学校美术教育目前正处于一个非常好的发展时期, 给未来的发展以良好的开端。但是, 从笔者所支教地区的状况来看，和田农村的中学美术教育, 仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。笔者结合自己的和田支教经历和查阅相关期刊文献资料，将着重分析和田地区农村美术课的现状以及存在的问题，并在此基础上有针对性地提出一些可行性建议和对策。
二、和田地区中学美术课的现状及原因
现状——缺失与滞后并存。随着社会的快速发展，美术教育也越来越受到人们的关注和重视，而且它的本质也渐渐转向培养学生的艺术审美能力和创新能力，促进学生全面和谐的发展。但是，我在和田支教的过程中发现，目前和田农村中学的美术教育却依然停留在原地，进度十分缓慢。
和田农村中学的美术教师师资力量缺乏，好多学校没有专业的美术教师，教育方法单一，教学中墨守成规，刻板守旧。教学设备也极其落后，在教室里的课桌都无法得到保障的农村学校，美术课程的开设本身就是非常奢侈的一件事情，所以美术教师除了手上仅有的美术教科书和彩色粉笔外，没有任何其它多余的辅助美术教学的图片、资料等相关设备。
三、针对和田地区农村美术教育问题的建议和对策
1.利用好地域性文化。魏海霞在《试论新疆美术创作的地域性及代表性画家》中提出：“地域文化是在一定的地域范畴内自然环境与社会环境综合作用的结果。”和田地域文化的形成与发展受到多种因素的影响。首先是自然景观。农村是一个非常广阔的天地，有着原生态的各种异域风光，比如说沙漠中美丽的胡杨、白白的云、蓝蓝的天、道路两旁笔直的白桦树、果实累累的果园等等，这些美景在我们视觉审美的同时也可以成为农村的绘画题材。这些明度高、饱和度也高的颜色给我们提供了非常丰富的色彩语言，强烈的色彩对比成为和田独有的表达方式。其次是传统文化。“汉唐时期古丝绸之路的要道，曾是中原、印度等文化的交融与汇聚地，有着深厚的历史文化积淀，遍布南北疆的岩画遗存、伊斯兰艺术等成为我们今天新疆地域性文化滋养和立足点。”最后是民族风情。和田是一个多民族聚居区，各个少数民族在生活、信仰等方面都有它自己独特的风俗习惯和民俗文化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以少数民族不同的风土人情和生活习俗作为我们的绘画题材，体现和田本土固有的纯朴精神。
2.利用好民俗文化。我国少数民族服饰图案一直是我们中华民族文化的宝贵财富，它伴随着全球范围内“中国风”时尚服饰的热潮，而深受国内外著名服装设计师的青睐。她们都在尝试着运用各种各样丰富多彩的设计语言来表现少数民族服饰图案的内涵。少数民族人民在几千年的生产劳动中用线条描绘、色彩渲染等方法，形成了一定章法、格式及韵律的服饰图样花纹。服饰图案从产生的时候开始就一直在不断地发展、丰富着，从没有消失或间断过。所以，对少数民族服饰图案的继承与创新，在当地的美术教学中具有非常重要的意义。
我国少数民族服饰图案具有内涵丰富、题材广泛、形式多种多样的特点，是我们在绘画中可借鉴的宝藏。袁熙旸先生在《中国艺术设计教育发展历程研究》一书中指出：“艺术设计教育的发展，不可能是脱离民族文化传统的凭空创造，而只能是民族文化传统合乎规律的批判性的继承与发展，它要求我们在对传统的扬弃过程中，求得创造性的现代转换。”所以在服装设计教学中，借鉴是一个重要的表现手段。在美术课中加强学生对少数民族服饰图案的借鉴设计能力的培养，也是在传统文化中培养学生的创造、创新能力。教师应该通过正确的教学方法，培养学生正确地认识和运用少数民族服饰图案的借鉴能力，而不仅仅是对原样图案的照搬和挪用。
3.乡土资源的利用。城市的学生可以买到各种各样的美术材料，但农村的学生没有他们幸运，在和田农村有许多的美术材料根本就是买不到的，所以教师在教学设计中要根据本地的特点来制定相适应的教学内容，例如造型这样的课程，就可以用身边的泥土等来代替橡皮泥，真实而有趣，增强学生对造型的认识，结合本地现有的材料把教材灵活使用起来。对农村学校来说，工艺美术教学比较具有优越性。农村随处可见的各种各样的树叶, 不同形状的瓜果、蔬菜、红豆、黄豆、绿豆、黑豆、玉米粒、核桃壳、花生壳、瓜子壳、石头、野草以及各种农作物的种子等，经过学生巧妙的构思设计, 用心制作, 都可能变成一件件特有情趣、有民族风味的工艺品。例如：直直的长发是野草做的,弯曲而自然的头发却是用玉米上的胡须做成的, 皮肤是用粉嫩的花瓣剪贴出来的，衣服裙子是用树叶或蔬菜拼成的，多么生动漂亮的形象啊，而且具民族特色。教师应该充分利用农村丰富的自然资源，通过看看、想想、画画、做做来表现所见所闻所感所想的事物，激发学生的想象力和创造愿望，把卵石、树叶、野草、泥、羽毛、粮食等都列为我们教学和学生学习的好材料。对农村自然环境和自然物质的充分利用, 在为农村的美术教学增添了生机与活力的同时，为也丰富了农村校园文化。
四、结语
总之，搞好和田农村乃至全疆中学的美术教育, 不仅仅是学校的事业, 更是全民的事业, 各级政府、教育行政部门及社会各界都应关心和支持这项事业，让这项事业更好地有益于新疆人民和社会的发展与进步。作为一线的和田农村中学的美术教师们，更应该用心去教授学生，树立多元化的美术教育观，尊重和认同和田地区少数民族的文化，在美术课堂上充分利用好本土文化。
论文作者:梁露
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
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