摘 要：随着科学技术的发展和信息技术的普及，信息技术在人们的生产和生活中得到了越来越广泛的应用。信息技术这门课程具有一定的实用性，对于促进学生综合素质的提高是十分有利的。因此，初中信息技术教师应该采取有效的教学手段来提高课堂教学的效率。本文针对如何构建高效的信息技术课堂提出了几点策略。
关键词：信息技术 高效课堂 分层教学
随着科学技术的发展和信息技术的普及，信息技术在人们的生产和生活中得到了越来越广泛的应用。信息技术这门课程具有一定的实用性，对于促进学生综合素质的提高是十分有利的。因此，初中信息技术教师应该采取有效的教学手段来提高课堂教学的效率。本文针对如何构建高效的信息技术课堂提出了几点策略。
一、创建和谐的师生关系是实现有效教学的基础
让学生喜欢信息技术教师，从而喜欢信息技术课程，这对取得良好教学起到事半功倍的效果。教师首先要关爱学生，对学生给予热忱关注，期待他们进步和成功。在课堂上尽可能给学生发展的空间，如学生在遇到问题有不同见解时允许争论，学生做版面设计时鼓励学生发挥自己的爱好和个性，设计出多样的版式，以此来激发学生学习的积极性和创新欲望。在教学过程中，教师要善于捕捉学生身上的闪光点，对学生在课堂学习活动中取得的点滴进步及时进行表扬。同时对于学生的过失，教师批评时要委婉，耐心疏导，分清是非，告知利弊，在事情的处理上更要宽容谅解，让学生知情悟理。这样，学生才会信任你、尊重你、接近你，亲其师而信其道。
二、面对学生的差异因人施教，实现分层教学
学生开课情况不一致，造成了学生信息技术水平参差不齐。因此，在信息技术课堂教学中，教师要调节教学的节奏，布置每个学生都可以做到的开放性任务，让每个学生都能够尽自己最大的努力，尽管结果可能会有很大差异。另外，在同一课堂中，学生也可以完成不同的任务。每节课设计几套任务，分别针对不同层次的学生制定最基本任务。布置一级任务、二级任务，有点类似于学生平常玩游戏升级一般，基础差的可以做完一级简单的，基础好的可以在一级简单的完成后，进入更复杂的二级任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后，在完成好的各级作品中都挑选出优秀的作品予以展示和点评，便于学生形成你追我赶的学习氛围。这种分层教学既能顾全学生的个性差异，又能促进学生的有序发展。
三、运用多彩的信息元素，激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动地参与到课堂教学中。信息技术教学中包含的内容非常丰富，有许多专业的名词术语，并且各个知识点之间的联系也十分紧密。在学习这门课程的时候，学生常常会遇到一些困难，影响学生的学习积极性。因此，在初中信息技术教学中，教师要运用多彩的信息元素，使学生获得全方位的感官体验，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上，从而有效地激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提高。
四、制定灵活的教学策略，提升学生的应用能力
和初中阶段的其他科目相比，信息技术这门课程具有操作性和应用性的特点，学生对于信息技术的掌握程度除了受到教师教学方法的影响之外，还受到学生操作能力的影响。因此，在初中信息技术教学中，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际情况制定有针对性的教学策略。尤其是对于学习基础薄弱的学生来说，教师要给予更们更多的关爱，引导学生掌握正确的学习方式。当学生取得进步时，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而有效地提升学生的自信心，培养学生的综合应用能力，促进信息技术教学质量的提升。比如，在学习Photoshop相关的内容时，有的学生有一定计算机基础，他们对于计算机技术的学习兴趣非常浓厚，而有的学生的信息技术基础则比较薄弱。针对这种情况，教师可以为学生设计不同难度的练习题，有一定信息基础的学生需要做对所有的题目，而信息基础稍差的学生则只需要做对基础题就可以。通过这样的教学方式，不同层次学生的学习能力都能得到相应的提升，课堂教学的效果也会有所提升。
五、开展丰富的小组活动，提升学生的自学能力
在传统的初中信息技术教学中，教师受传统教学观念的影响较深。他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，初中信息技术课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。在初中信息技术教学中，教师可以在用小组合作的教学模式，为学生组织丰富多彩的小组活动，让学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。初中阶段的学生都有争强好胜的心理，教师可以以小组为单位为学生组织竞赛活动，巩固学生的理论知识，促进学生学习能力的提升。
总之，在初中信息技术教学中，如何提升课堂教学的效率是广大信息技术教师需要思考的问题。因此，初中信息技术教师要打破传统教学观念的枷锁，在实践中总结经验，不断探索新颖的、有效的教学方式，运用多彩的信息元素，激发学生的学习兴趣，制定灵活的教学策略，提升学生的应用能力，开展丰富的小组活动，提升学生的自学能力，从而有效地提升初中信息技术课堂教学的质量。
论文作者:赵国印
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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