摘要：中华民族作为一个历史悠久的民族，传承了几千年的中华文化，这些文化不仅是民族的瑰宝更是民族的精神财富。而初中德育课的开展则是为了对学生的道德品质进行培养。不仅如此，中华优秀的传统文化也是学生们在德育课堂上学习的内容，教师必须将中华优秀传统文化融入德育课的教学中，让学生能够不负使命，将中华传统文化发扬光大，树立良好的价值观、道德观。本文对中华优秀传统文化融入初中德育课教学的实践进行了探究。
关键词：传统文化；初中；德育教学；实践
引言：
随着教育改革的不断深入，国家对于教育的要求向着社会主义、核心价值观、正确道德观的方向逐渐迈进，教育部更是制定与传统文化融入教学的相关纲要对教育提出了新要求：学校思想政治教育必须与中华优秀传统文化深入融合。因此初中德育课的教学也必须按照教育改革的目标进行，进而使学生得到全面德育教育的发展同时能够对中华传统文化加以了解，培养其文化自信，并在弘扬中华优秀传统文化中贡献自己的一份力量。
一、中华优秀传统文化融入初中德育课教学的意义
源远流长的中华文化、传统美德是中国几千年的发展中流传下来的精神财富。随着国家改革开放以来，中华文化与不同国家的文化产生了碰撞以及交融。而当代初中生正值青春，他们的思想能力、明辨是非的能力均处于发展阶段，并且这一阶段也是树立正确价值观、良好道德观的重要阶段。传统教育模式对中华文化的教育出现缺失，导致学生对中华文化了解甚少，甚至出现文化上的偏差。这既影响了学生的德育发展，也影响了树立其对国家、对中华民族的文化自信。因此可以说中华优秀传统文化对于学生德育教育的培养有重要意义。学生只有在我国传统文化的影响下，才能够建立起忠厚的民族观念，有坚定的理想和爱国心，有社会责任心等人格素养[1]。教师必须明确中华传统优秀文化对德育教育的重要性，才能为祖国贡献出积极向上的新一代青年，为中华传统文化的传承做出贡献。
二、中华传统文化融入初中德育课教学的现状
虽然教师能够意识到中华传统文化对学生德育培养的重要意义，但是在应用实践中仍然存在一些教学问题，难以有效提高学生的精神文明素养。目前传统文化教育与初中的德育教学相结合的课堂中存在最多的问题，就是传统文化与德育教育的融合不够完善。而且教师在两者融合的过程中忽略了教学方式的创新，学生难以产生学习的动力以及兴趣。除此之外，学校以及教师对中华传统文化没有深入的研究，学生没有一个文化氛围浓厚的学习平台，学校在教学中没有针对这一方面融合专业的研究，这样学生很难直观地得到文化的熏陶，也就很难取得教学成效[2]。
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三、中华优秀传统文化融入初中德育课教学的实践策略
（一）学校加大传统文化的渗透力度
首先学校必须明确中华优秀传统文化对学生德育素质的重要意义，并且指派教师成立专业的研究小组，共同研究如何将中华优秀传统文化有效融入德育课堂。这样才能够推动教师对中华文化进行深入研究，对教学方式不断进行改革创新。除此之外学校还应该多花费精力在对教师的文化培训上，由于中华传统文化的博大精深，教师也很难完全掌握其精髓，因此学校可以派遣教师定期外出培训，使教师具备更高的文化素养，才有利于课程的开展。最后学校还应该要求教师定期开展以弘扬中华优秀传统文化为主题的相关宣传活动，营造出浓厚的文化氛围，更能够带动学生的学习热情。例如在对七年级下册第一单元《做自尊自信的人》的教学中，可以开展一期与尊重相关手抄报活动，呼吁学生参加并进行展览，最后教师还需要在课堂上进行总结，培养学生学会尊重他人。
（二）借助多媒体丰富课堂内容
除了教材上为学生举出的名人例子外，对于学生传统文化意识的培养，还需要教师丰富教学内容。例如在《做自立自强的人》这一课的教学中，教师可以在课前利用多媒体为学生播放我国国庆阅兵的视频，让学生对我国士兵自强不息的奋斗精神加以感悟，并告诉学生我们现在享受的一切都是国家在自强不息的奋斗中获得的，激发学生的学习热情。总之，多媒体具有显著的教学成效，教师必须充分加以利用，可以用多媒体播放一些歌曲、以及一些中华文化中的特色瑰宝，丰富学生对中华文化的了解，帮助学生树立民族的自尊心以及自豪感[3]。
（三）善用古诗文以及传统故事
在中华传统文化中、古人留给我们了极具价值的古诗文和故事，它们也是民族精神的瑰宝，对后人的思想有很大的激励作用。教师在德育教学中也要善于应用古诗文以及传统故事，例如在《让挫折丰富我们的人生》的教学中，教师可以让学生搜集一些与挫折有关的古诗文或是传统小故事，并拿到课堂上来进行讨论。这样的方式既能够增加学生的学习兴趣，更对培养学生勇于面对困难、敢于直面挫折有积极的意义。学生通过学习对古人产生了敬佩心里，进而学习古人勇于克服困难的精神，能够在未来的人生路上勇往直前。
结束语：
总而言之，中华优秀传统文化融入初中德育课教学的实践仍然需要学校以及教师共同努力，教师还需要在自身文化素养提高的同时用心准备课堂内容，通过多媒体设备、引入古诗文、传统故事等方式使课堂的文化氛围更加浓厚，进而有效培养学生的素质，完成传承传统文化的伟大任务。
参考文献
[1]沈建华.传统文化视角下青少年道德教育的活化和链接[J].教育研究,2015,3611:25-29+48.
[2]刘素芹.营造传统文化氛围促学校德育发展[A]..国家教师科研专项基金科研成果（五）[C].2017
[3]张晓昀.中华民族传统道德的传承及其当代价值[D].北京交通大学,2018.
论文作者:王岩
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
标签：传统文化论文; 中华论文; 德育论文; 学生论文; 教师论文; 优秀论文; 文化论文; 《知识-力量》2019年10月41期论文;