老狼老狼几点钟（大班），本文主要内容关键词为：大班论文,几点钟论文,老狼老狼论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
目的：
1.通过游戏较熟练地分辨单数、双数，并知道单数、双数的排序规律。
2.体验数学活动的乐趣。
准备：
1.小玩具若干，1～10的点卡1套，1～10的数卡1套。
2.不同颜色的垫子两块。
过程：
1.第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1～2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2.第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2～3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3.第三次游戏，感知单数、双数的排序规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1～10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
评析／徐苗郎
这一活动除了区分10以内单数、双数外，还有意识地引导幼儿感知在自然数列中单数、双数间隔排列的规律。这是在幼儿已有知识经验基础上的一种提升，有利于培养幼儿的思维能力。
从形式来看，这是一个教师预设的集体游戏活动。它以幼儿熟悉的游戏“老狼老狼几点钟”为基础，改变原有的规则，把教学目标寓于游戏之中。游戏中，区分单数、双数的要求由低到高，由慢到快；感知单数、双数排列规律的要求由简到繁，由浅入深，整个活动过程较理想地实现了教学游戏化。如果活动能针对每个幼儿的实际水平提出不同的游戏要求，则更有利于孩子的发展。
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