四川省绵阳南山中学实验学校 621000
摘 要：英语对于学生来讲，是一门非常重要的学科。不仅是能够对学生今后的生活造成影响，同时就算从考试的层面来讲，英语在高考中也占了非常大的分值。教师应该在日常的教学中，及时地总结有效的复习方法，让学生在复习时达到事半功倍的效果。
关键词：高中英语 考前复习 方法策略
高考是人生中至关重要的转折点，高考成绩不仅决定学生能否进入一个好大学，更关乎他们未来的生存与发展。其中，考前复习起着非常重要的作用。教师只有制定合理的复习计划、运用正确的方法，才能高效地开展考前复习的工作，让学生在有限的时间内学到更多的知识。下面我将针对新课改下如何高效地完成考前复习的工作，谈一谈我个人的意见。
一、重视词汇和语法的复习
词汇和语法是学习英语的基础，词汇量的大小直接影响学生们的阅读水平和做题速度。因此，在高考复习阶段，我们要尤其重视词汇和语法的复习。比如，教师们可以以单元为单位，抽查学生们的听写情况，以此巩固学生们的学习。为了让同学们更全面地掌握单词短语的用法，教师们应当对重点词汇的用法进行进一步的讲解和梳理，并且设计适当的巩固练习题以确保学生们充分掌握。我以significant这个单词为例，它是形容词，意为“重要的；有意义的；值得注意的”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为便于同学们记忆，教师可以写出它的词根及其他派生形式，词根为sign，副词形式为significantly，否定形式为insignificant，名词形式为significance，同义词有important、vital、essential、meaning等等，常用的词组 be significant to（对……重要）、be significant for（对……是重要的）、be of great significance（意义重大），并通过造句让学生加以练习，只有这样，才能让学生将知识牢牢掌握住。
二、根据题型，进行专项训练
1.听力。听力选材大多是学生熟悉的日常交际场景，基本上没有生僻陌生的词语，而且语速适中，侧重考查学生在规定时间内的理解能力和反应能力。在复习阶段，教师们应经常训练学生们进行听力练习，教研组应选取与高考题型相一致的习题供学生们练习。教师们应选取语速适当、难度适中、读音规范的由英美人士录制的材料来加强学生们的听力训练。对于错的比较多的部分，教师们应该重新播放并且集中讲解，以确保学生们充分理解和掌握。
2.阅读。阅读理解的题型其实大都是有数的几种，包括细节理解题、推理判断题、词意猜测题和主旨大意题。阅读理解的题与答案通常有以下关系： 张冠李戴，偷梁换柱，无中生有，以偏概全。细节理解题的题型一般分为两种，一种是直接理解，可以在原文中直接找到答案；其次是词义转换，正确的选项是原文相关的词和语句的转换。做此类题时一定要抓住事件发生的时刻、地点、人物、发展过程和结局等，所选的答案一定要切合原文，做这种类型的题还要特别注意句子之间的关系（主要是因果关系）。做推理判断这类题需要学生对篇章中笔者的立场、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，注意一定要从作者的角度去考虑问题，不能固守自己的看法和观点，不可以主观臆测。做词意猜测题时，可根据定义、解释、说明猜测，还可通过对比关系、因果关系以及同等关系猜测词意。做这类题还可以根据我们的生活常识来猜测词的意思，也可以根据构词法来判断词意。主旨大意这种题型需要学生把握文章的总体内容，并真正理解主题和中心；而这类题对学生来说难度较大，需认真对待。
3.作文。作文教学可以说是高中英语教学工作中最难的一项，许多同学因为基础知识不过关、缺乏阅读与积累，使得整个文章病句连篇，这直接拉低了英语总分。的确，写作能力的提高不是一朝一夕就能够完成的，教师在教学中应该先抓基础练习，从基础开始严格要求学生，单词的书写，以及句子的语法结构，都是提高写作能力的基础。在复习阶段，即使时间紧张，教师也一定要注重课文的阅读。文章之所以能被课本用作标准课文，自然有我们能借鉴到的东西，在课本的范文中，有好多优秀的句型句式可以供我们参考借鉴。也可以为学生找到一些不错的范文，最好是不同形式的作文，集中训练写作，让学生学习不同形式作文的写作形式，达到提高作文水平的目的。
三、限时做题、限时训练
高考英语考试时间为120分钟，这个时间应该说是完全够用的。可是还是有不少同学由于做题速度慢或时间分配不合理，没有留出充足的时间来检查，甚至有些同学连作文都来不及写。为了避免这种情况的发生，教师应该从一开始就严格要求学生做好时间的规划，在规定的时间内完成练习。学生可以根据分值大小或自身情况合理地分配好时间，一般来说：听力20分钟，阅读40分钟，完型16分钟，语法填空和改错12分钟，作文20分钟，检查12分钟。在平时训练中，学生应该全神贯注，注重做题的效率，严格限定做题时间。
高中英语在高中教学中扮演着至关重要的角色，尤其是考前阶段，复习的质量直接影响着学生的高考成绩，因此，教师必须注重考前复习的方法策略，实落考前复习的工作。只有这样，我们才能帮助学生做好充分的准备来迎接高考，让学生取得一个好成绩。
参考文献
[1]魏国强 《短文改错之我见》.学术期刊，2012年，11期。
[2]黄定华 《教育实践与研究》.学术期刊，2006年，7期。
论文作者:赵真竟
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
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