鼓励孩子“优雅”地竞争，本文主要内容关键词为：优雅论文,竞争论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
当今时代，竞争充满了人们的生活。孩子进入小学后，“竞争”、“输赢”的概念几乎充满了孩子的每一天。父母该怎样指导孩子不疲于竞争，优雅地面对竞争呢？
吃亏是福
女儿所在的班级要民主评选“十佳小学生”，我作为家长代表参加了他们的选举活动。孩子们先在小组评选1名候选人，最后全班评选1名“十佳”小学生。孩子们时而热烈讨论，时而低头沉思，看来，这“十佳”的称号在同学们眼里还是很神圣的。
评选有了结果：曹雪名列榜首。作为妈妈，自然为女儿高兴，但我发现，她只比第二名高出一票。第二名同学是一个叫郑春蕾的小女孩，曹雪经常跟我讲起这位小姑娘，她的爸爸妈妈每天从五点外出，晚上九点回来，一日三餐都是小女孩自己做，学习更是完全靠自己。就在这样的情况下，这位小姑娘样样表现得很出色。雪儿经常跟我说，郑春蕾是她学习的榜样。
马上要领奖了，看着端坐在那里的郑春蕾，我招呼了雪儿：“雪儿，祝贺你！”望着孩子甜甜的笑容，我继续说：“雪儿，你觉得郑春蕾怎样？”“她很好，她非常优秀。”“那么，你和郑春蕾比呢？”“嗯，她比我自理能力强，她无论什么时候都坐得最端正！”“那么，这个‘十佳’最应该属于谁呢？”女儿听后怔了一下，随即登上了讲台。
“谢谢老师和同学们对我的信任，但是我想，‘十佳’的称号更应该属于郑春蕾，因为她在很多方面比我更优秀……”雪儿的话淹没在同学们的掌声里。当雪儿从讲台上下来的时候，咧着嘴笑着，但是我注意到，在她漂亮的大眼睛里也闪动着晶莹的泪花。
后来，雪儿在日记中这样写到：“让给郑春蕾，虽然有些不合，但是我却赢得了同学们对我更多的尊重和好评。”
精益求精
三年级时，雪儿要参加全县的英语口语比赛，她的英语老师很重视这次比赛，在比赛前一周就做好了准备。雪儿也胸有成竹，好似专等拿奖了。
为了让女儿真正了解什么是“精益求精”，我向雪儿建议：要背得更熟，表演得更好，可以找更多的老师指导。从那天开始，放学后，雪儿就去找寻老师指导。星期一，她找到了教英语的姑姑，姑姑建议她表演时，动作更舒展一些。针对姑姑的建议，雪儿在家里反复排练，这时，我又告诉雪儿：“这是姑姑的意见，还有很多优秀老师，她们都会从不同角度帮助你的。”
周二下午，雪儿找到了教初中的齐鲁名师——李红岩老师，李老师对雪儿的口语大加赞赏，又给她加了一段有趣的开场白。雪儿当晚又去了小区里教英语的郭叔叔家。雪儿回家告诉我，郭叔叔可幽默了，她从叔叔那里知道，只有把话说得很轻松，别人才愿意听。晚上，她告诉我：“妈妈，果真不同的人有不同的意见。”
周三下午，雪儿没有回家，直接去找了美丽同学当英语教师的妈妈。看着雪儿的节目越来越精致，我告诉女儿：“穿着打扮在比赛时也很重要呢！”周四下午，雪儿去找了她最喜欢的音乐老师贾倩，贾老师帮助她选好了衣服，并答应在比赛那天帮她化妆。周五下午，我鼓励雪儿在小区门口试演，孩子娴熟的表演赢得了爷爷奶奶、叔叔阿姨的热烈掌声。
周六比赛，结果当然在预料之中。当雪儿捧着奖杯回来的时候，她悄悄跟我说：“妈妈，谢谢你！再参加比赛，我还能赢！”
学习名人
雪儿从一年级开始就学习弹钢琴。每晚，她都按老师的要求练习，一开始弹奏20分钟，现在每天弹奏40分钟。每天，看不出雪儿对弹琴有多么浓厚的兴趣，也看不出她对练琴的厌倦，只是按部就班地、不间断地练习。对于丝毫不懂音律的我来说，女儿做到这样已经很难得了。但是我总觉得孩子的潜力还没有充分挖掘，如何调动她内在的主动性呢？
去年冬天，我接到了郎朗要在济南与100名儿童同台演出的通知。带雪儿见见名人，也许这是激发孩子潜能的好机会。
我深知情感的激发需要铺垫。我下载了郎朗演奏的录像，买来了郎朗的光盘，郎朗的自传《千里之行》。在未见郎朗之前，我们全家都已经非常熟悉这位优秀的钢琴大师了。
终于到了合奏的日子。我们全家人穿戴一新，奔赴济南。幸运的是雪儿被选中去机场迎接郎朗，雪儿在机场看到郎朗被大家簇拥着，她被这一幕深深震撼了。她激动地说：“妈妈，郎朗受到那么多人的尊重！”和郎朗同台演出时，女儿大胆地回答了郎朗的询问，在和郎朗合影时，女儿主动跑上前，和郎朗站在一起，留下了一张郎朗扶着女儿的小肩膀的合影。第二天晚上，是郎朗的个人专场演出，女儿连续几个小时坐在那里，静静地欣赏。从孩子的表情看，女儿和郎朗、和美妙的乐曲融为了一体。回到宾馆时，她无比感慨地说：“妈妈，郎朗弹奏得太好了，我也要像郎朗那样！”
从济南回来，雪儿弹琴的时间主动延长了很多，早上起床后先练琴，中午回家也练琴，晚上照旧练习。更让我想不到的，她除了练习老师规定的曲子，还拿来音乐课本，边弹边唱，悠然自得！
每天看着雪儿煞有其事地练习，总会想起孔子教育弟子的话“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”10岁的女儿尚不知道当名人的艰辛与无奈，但是有了“敢于当名人”的追求就足以让我感谢郎朗大师了。
合作共赢
暑假里，女儿与邻家小女孩万慧一起参加了游泳班。刚开始的几天，雪儿回来就开心地说自己比万慧游得远，游得漂亮。好像这次学游泳的目的就是超过万慧，只要超过了就万事大吉了。
我提醒雪儿：和小伙伴一起成长，一起提高才会有真正的快乐。从那天以后，雪儿回家，我总是先问：“大家学的怎样？说说大家让老师开心的表现吧！”雪儿歪着小脑袋先是回忆，再是描述大家的开心之处。听完了，我总免不了夸夸指导老师，夸夸小伙伴，也夸夸雪儿。
雪儿游泳进行到第六天的时候，她回家告诉我，指导老师给她们分了小组，她是小组长，她们小组要负责教会一位姿势不正确的小朋友。雪儿向我抱怨她们组的小朋友姿势太不正确了。我拉过雪儿，由衷地祝贺她：“雪儿，这机会太好了，这是检验你的机会，也是帮你复习，更是培养你的耐心的好机会啊。”雪儿眨着大眼睛，半信半疑。“如果你真能教会那个小朋友，你一定是最棒的学员，你们小组是最棒的小组！他每天进步一点点，就是你们的收获！还有啊，你可以运用集体的智慧来帮助别人呀！”雪儿终于舒展开了眉头，蹦跳着找万慧商量去了。
半个月的学习时间结束了，雪儿和万慧各自整理出了一本《游泳文集》，雪儿文集的题目是“合作共赢”。
在漫长的人生路途中，竞争存在于每一天，只要女儿明白竞争不是攀比，不是只追求结果，而是友好合作、坚持不懈。我相信雪儿就不会为竞争所累，而是优雅地去竞争，优雅地去生活。
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