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一、中等职业学校学生流失的主要原因
当前，社会上在一定程度上还存在着鄙视中等职业教育的倾向，轻视职高生，认为“上职业学校没前途，学生毕业找不到好工作”，即使参加对口高考也没有好的高校。读普高，上重点，考名校，成为众多学子和家长的首选。重点高中学生爆满，高价收费；职业学校门前冷落，招生步履艰难。尽管职业教育是我国教育体系的重要组成部分之一，但不可否认的是职业教育长期以来却被排斥在高等教育之外，这就严重制约着职业教育的生存和发展。社会偏见和陈旧观念的影响造成了现实社会的反差，中等职业学校成了差生、落选生的无奈选择，学校学生思想压力大，学习劲头不足，学习目标不明确，普遍存在自卑感，厌学情绪严重，从而引发了学生流失。
二、影响中等职业学校学生流失的主要因素
1.家庭因素。（1）父母专制态度的影响。学生的学习态度受家庭教育方式的影响，学生优良的学习态度与家庭民主、开放的家庭作风成正相关。一些中职院校学生的父母在孩子选专业或报哪个学校时，不顾孩子的兴趣与爱好，以自己的社会经验替孩子选择发展的方向，压制了学生学习的积极性。学生认为学习是为父母学的，所以不努力学习，日久天长，在班里坐不住，最后成为流失生。（2）父母教育观的影响。有些家长对职业教育缺乏正确的理解，送孩子到学校读书，只是让学校承担保姆的角色，认为孩子太小，到社会上易学坏，到学校去只是让老师看好，不惹事就行，等混个文凭年龄也大了，再去就业。在这种思想指导下，家长基本不管孩子的学习，有的父母只是偶尔管一管，学生“混”的思想严重，原有的学习习惯与生活习惯很难改变，往往在学习上、纪律上很难达到学校的要求。学生很快在学校混不下去了，家长对孩子也没办法，只能自动退学。（3）家庭经济困难的影响。中等职业学校的学生大多来自农村，许多家庭经济条件不富裕，有的学生退学是因家庭经济拮据，学费、生活费筹措困难而不能继续读书。有些家长受传统观念的影响，对孩子的教育缺乏长远规划。看到周围人家子女出去打工三年能挣回万把块钱，而自己的孩子三年上学要花去万把块钱，一算经济账不划算，有的家长便带走孩子不告而别。有些学生来自单亲及重组家庭，这些家庭里的孩子得不到父爱或母爱，跟着爷爷奶奶或叔伯等生活。由于经济困难或相互推诿责任，导致学生的经济来源有时无法得到保障，从而有些学生被迫退学。
2.学校因素。（1）招生把关不严。随着招生制度的改革，生源大战愈演愈烈，中等职业学校为争夺生源往往忽视了生源质量，由于招生把关不严，导致一批初中差生进入了学校。（2）办学条件限制。中等职业学校专业课师资数量严重不足，教师队伍不稳定，教学设备满足不了教学的需要，学校教学实习实训基地缺乏，实习工位不足，实习课时无法保证等，这些条件严重限制了教学活动的开展，影响了教学质量和学生素质的提高，使学生失去信心，导致学生流失。（3）教学理念落后。教师的教学思想、教学理念仍停留在传统模式上，习惯于讲授系统的理论知识，忽略了实际岗位能力的培养，学生不能正确认识学习与知识、知识与能力的关系。大部分学生认为学校教学内容枯燥，学习乏味，在学校体会不到成功的喜悦，学生不愿在学校浪费时间而退学。（4）管理不够严格。学校由于差生多，学生当中出现的违纪事件大量增加，学生管理的难度加大。学校对违纪学生缺乏较强的约束力，纪律处分对有的学生不起作用。学生管理不严导致学校不能形成良好的校风、学风，一些学习好的学生也因看不到希望而主动退学，而改上别的学校。
三、中等职业学校学生流失问题改进措施
1.牢固树立重视职业教育的理念。（1）树立良好的职业教育观念。2016年6月23日，国务院召开全国职业教育工作会议，会议召开前印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出了今后一个时期推动职业教育改革发展的指导思想、基本原则、目标任务和重大举措。这是我国职业教育史上一个重要里程碑，标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成，开启了加快发展现代职业教育的新征程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要认真学习宣传全国职业教育会议精神，转变社会观念，坚决破除用人上的各种歧视政策，取消身份、单位、部门、所有制、性别等限制，努力让每个人都有人生出彩的机会。要引导全社会转变人才观念，大力宣传优秀一线人才的社会贡献，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。（2）树立良好的职业院校就业观念。从就业形势来看，中等职业院校的就业趋势很好，这里的学生通过专业技能学习获得了一技之长，步入社会就业情况良好。俗话说“三百六十行，行行出状元”，通过职业教育培养出来的高素质劳动者，如今成为了职场上的“香饽饽”，而正是各类职业教育机构，为他们铺就了从“蓝领”到“金领”的成才之路。
2.畅通中等职业院校学生就业渠道。中等职业学校要想尽办法拓宽学生就业渠道，建立一批稳定的就业基地，为学生就业提供优质服务。就业渠道是否通畅直接影响到招生工作，关系到学生流失问题。如果就业渠道通畅、专业对口率高、就业条件较好，招生工作就容易，学生的流失率相应就偏低。同时应加强对学生的就业指导，帮助学生转变就业观念、掌握就业基本知识和技能，增强学校吸引力。
3.加强中等职业学校教学管理。（1）克服传统教学方法的影响。中等职业学校一方面要加强教育教学管理，把“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点，构建产教对接、工学交替、校企联动等人才培养模式，提高学生综合素质，为学生就业增加砝码；在教学活动中，积极推进教学改革，走特色办学之路，逐步推行专业理论课与专业实训课一体化教学模式；改革陈旧的教学方法，根据不同专业、不同学科开展教学方法研究与实践，充分利用现代化教学手段来激发学生学习兴趣，提高教学效率；以学生个人发展、就业岗位需要为依据，及时更新教学内容，注意吸收新工艺、新技术，增强教学内容的实用性和前瞻性；增加教学实践环节课时量，增加学生到行业企业真实环境教学实习的机会；制定更加具体明确、科学合理、可操作性较强的学习目标，使学生易学易掌握，能够不断体验成功的快乐与满足，树立信心，逐步解决厌学问题；注意引导学生对学习过程的感受与体验，加强学习指导，逐步改革学生学业评价制度，在推进教学改革过程中逐步提高教学质量，使学生受益，让学生“学得好，出得去，用得着”。（2）培养学生专业兴趣。教师要引导学生明确学习目标，帮助学生设定可以实现的目标并且带领学生实现，让学生认识到学习路径是正确的、学习中存在的问题是可以解决的，树立学习的信心。要让学生尽快了解清楚所学专业知识的社会意义及其应用价值，在学生中形成专业课是能够学好的积极意识，指引给学生专业学习的途径和方向。任课教师和班主任要给学生创造学习新知识的机会，形成学生对所学专业的兴趣。在班级同学范围内形成强烈的学习氛围和向上意识，积极鼓励学生哪怕一点点微弱的努力，让学生尤其是经济困难学生看到改变自己命运的窗口，认识到通过学习改变命运之路是可以走通的。（3）加强学校管理。一些学生在初中时就已经养成了旷课逃学、吸烟、赌博、打架等不良习惯，矫正学生不良行为、严格学生管理是减少学生流失的重要手段。学校除了用严格的校规校纪、班规班约来约束学生行为，更要重视对学生良好行为习惯养成的教育、引导和监督，注重对学生进行法制观念和守纪意识教育，及时查处违纪事件，对严重违纪影响极坏者绝不姑息，努力形成好的校风、班风、学风。要充分认识班主任在控制学生流失方面的重要作用，重视班主任队伍建设。一是选好班主任，完善班主任管理制度；二是把“截流”工作纳入领导干部、教师、班主任和班级量化考核中，形成人人关注、人人有责任的局面；三是多方面加强对班主任的培训，不断提高班主任队伍整体水平；四是充分发挥优秀班主任的典型引领作用，推广“截流”经验。要在狠抓学校内部管理的基础上，提升学校形象，使学生“招进来，留得住”。
参考文献
[1]郑君梅 徐宏伟 中等职业学校学生流失原因及对策分析[J].新疆职业教育研究，2010，（4）。
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[3]李迺和 中等职业学校学生流失原因分析及对策探讨[J].沿海企业与科技，2008，（8）。
[4]韦艳梅 中等职业学校学生流失问题初探[J].大众科技，2011，（6）。
论文作者:杨梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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