吉林省松原市宁江区大洼镇朝阳中心小学 138000
通过十几年的教学工作，我学到了很多东西，同时，在教学工作中，我也积累了一些教学经验，下面就与大家说一说我在教学工作中的一些经验。学生有时是这样的，你越是强迫他学习，他的逆反心理越大，越是不想学习；如果你给他一定的自主性，反而在学习上会有好的效果。平心而论，老师都希望给学生充分的自主性，让其主动学习，但又担心有的学生自主能力差，给他们太多的空间会跟不上学习进度，所以不敢放手。
我认为，要想解决这个问题，就要先弄清楚如何来充分调动学生的学习积极性。
一、培养学生的学习动机
明确的学习目的和为了目的而努力的动力，是提高学生学习积极性的重要因素。有些家长会用金钱鼓励学生，他们经常对学生说：“如果你下次考试能进入班级前×名或考××分，我就给你××钱或买××东西。”这些物质和金钱的刺激可能在短时间内会诱惑一部分学生认真学习，但这并不是真正的学习动力，而作为教师的我们则应培养学生真正的学习动机。
比如说我所教的物理这门课，内容是晦涩难懂的，而且大部分内容都需要理解。那么根据这种情况，为了防止学生的自主性不强，不去主动学习理解记忆，我在第一节课就对学生强调了这门课的特点、重要性，以及学生应该去做哪些事。由于学生理解了这门课的重要性及学习方法，所以基本上都能做到主动预习、复习。
具体做法如下：
1.通过树立近期和远期的学习目标激发、提高学习积极性。
我们在上每一节课之前，都要先把本节课的学习目标明确给学生，让学生一上课就明白这节课要干什么、达到什么目的、怎样达到目的。那么在上课的过程中，学生就会时时提醒自己，用学习目标约束自己认真听课，积极地回答老师提出的问题，和老师很好地配合，以达到自己的目的。而当这节课结束时，我们应让学生反思一下：我这节课完成学习任务了吗？我这节课都有哪些收获呢？
除了短期的课时目标外，我们还要给学生制定明确的学期目标。在每个学期的开始，我们就明确告知学生，你这个学期的目标就是超过你前面的那位同学。（如果目标过高，他很难达到。比如你让班里的一个中等生超过第一名的学生，那是可望而不可及的，只能使他在一次次失败中对自己丧失信心。因此给学生定目标时，要让他们“蹦一蹦”能够得着，而不是搬着梯子还够不着。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆）这样就使全班同学有一股你追我赶的学习劲头，每位学生都产生了双重压力，恐怕别人赶上，又怕赶不上别人。在这样的情况下，学生的考试成绩比较理想。
除此之外，在各学期、各个月、各单元的教学过程中，都要先树立明确的目标，使学生产生奔向目标的动机。
2.通过正确的评价，强化动机。
实践证明，赞扬优于责备，责备优于无评价。赞扬是积极的强化动机，而责备是消极的强化动机。我们在给学生制定了学习目标后，在学期考试结束时，要对学生进行评价。对于那些达到目标的同学要给予表扬，并对接下来的学习提出更高的要求。而对于那些没有达到目标的同学，不能急于批评，而是帮助他们分析原因。如果这个学生已经很努力、很认真了，就要告诉他：“你已经尽力了，老师知道你这个月的学习积极性很高，表现得很好，老师很满意。但你前面的那位同学学习也很积极、很认真，而且实力也很强，所以你要超过他并不是一件容易的事。但老师相信，你如果坚持下去持之以恒，就一定会达到目的的。”而对于那些没有认真学习的同学，我会对他说：“你知道你为什么没有成功吗？那是因为你虽然有明确的目的，但你没有为你的目的付出你所有的努力。你如果再刻苦一些、再认真一些，你一定会成功的。”这样就会使每位学生产生新的需要，转向了新的目标。
二、对学生学习兴趣的培养
老师是学生学习兴趣的最大影响者。我曾问过学生都喜欢什么样的老师，学生的回答大体归纳出有以下几点：
1.热爱我们的。
2.上课面带笑容、和蔼可亲的。
3.知识渊博的。
4.说话幽默、风趣的。
5.穿戴干净整齐的……
有了这样的标准，我上课总不忘面带笑容，而且在对待学生时从不带个人主观色彩，不带任何成见和偏见，尽我所能为学生创造一个愉快的学习氛围，让学生在上课时心情舒畅，而不是提心吊胆、紧张异常。
另外，在讲课时要由浅入深，循序渐进，使学生易于接受。能够吸引住学生就是最大的魅力，学生对你产生了兴趣，自然也就对所教的课产生了兴趣。只有产生了兴趣，学生才能积极地参与到你的教学工作中来，才能积极主动地接受知识、成为课堂的主体。
三、鼓励和表扬会使学生获得成功的欢乐，能提高学生的学习积极性
鼓励和表扬是对学生的肯定。这样就使学生享受到了成功的喜悦，使他们有一种成就感。人都是不知足的，都想得到老师的赏识，因此得到表扬的同学想要更多的表扬，而没有得到表扬的学生想得到表扬。这样，他们在上课时就都能积极活跃起来，认真听课，认真回答问题，以得到表扬满足自己的自尊。
以上这些，是我教学过程中的心得体会。我想随着教学经验的积累，会有更多的心得与大家分享。
论文作者:陈锐
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第249期
论文发表时间:2016/7/22
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