淄博市技师学院 李傲宁
摘要：形体礼仪对个人的综合素养以及行为修养具有较高要求，技工院校在学生培育指导阶段，必然要结合各个专业理论基础与实践工作的基本要求，有针对性的开展专业教育。将理实一体化的教学思路应用其中，通过建立教学实践平台并完善课程教学模式与考核方法，将教学改革工作顺利完成，从而为学生的长远发展进步提供良好保障基础条件。
关键词：技工院校；形体礼仪课程；理实一体化；教学改革
引言：我国现阶段是一个飞速发展阶段，各个行业对人才综合素养要求较高。为确保学生在就业之前能够拥有良好的专业基础与实践技能，通过形体礼仪课程的培训与引导，帮助学生调整自己的思维模式并从形象、礼仪等方面要求入手，展现个人的良好素养.形体礼仪课程的目标就是帮助学生完成个人素质与礼仪行为之间的统一，由内而外的规范个人的行为。所以技工院校在人才培养阶段，需将其综合发展目标明确，并注入理实一体化的思想，来不断提升学生的综合素质。
一、形体礼仪课程教学改革的积极影响作用
现阶段的专业学生发展需要，不仅仅要围绕学校建设以及改革工作目标进行。同时也应该总结实践探索阶段的问题，将新的教育思想、教学观念有效应用。尤其是对于技工院校交通客运服务专业的学生来讲，未来学生的举止规范性最先体现个人的气质，同时也是企业形象的反馈条件,为乘客服务时的举止规范也会决定企业的发展。所以根据社会岗位的基本需求，总结实践教学经验，并参考同类型的院校专业人才培养的基本模式，渗透理实一体化的思想，探索课程教学改革的新路径便尤为重要。
从教育教学理论基础条件来看，根据社会岗位发展所需，并坚持学校教育的以生为本理念，形态礼仪课程在实践教学引导阶段，不断将课程教学环节优化改进，日常注重学生有针对性的实践练习，并通过考核的形式检验学生的学习成果。此时的礼仪形态课程是具备动态化特征的，在实践工作阶段能够充分发挥其价值影响作用。从实践要求来看，学生接受良好的职业教育，能够将礼仪的规范与技巧逐步明确,将自己的不良行为习惯进行改正。学生在实践阶段具备良好的习惯以及自觉意识，无论是在言语交流或者待人接物期间，都能适应社会以及环境变化的需求，提升自我的专业素养。通过实践强化自己的专业竞争实力，不断拓宽自己的就业渠道。
二、形体礼仪课程教学改革的相关举措
（一）注重对学生知行合一能力的培养
技工院校在人才培养阶段，应该认识到需促使学生能够达成知行合一能力这一基本目标。传统的课程教学形式显然是不能适应岗位发展需要的。教师作为课程教学的主体人物，学生只能被动的参与课程学习过程中，所以没有机会进行实践探索，未来对职场的适应能力是十分有限的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆理实一体化的学生教育引导工作，能够将学生实践引导的平台优化建立起来，同时将校内外各项工作协调性开展，学生在掌握校外礼仪实践的基础上，通过实践也能获得循序渐进的发展机会。形体礼仪技能训练涉及到学生身体素质、体态、礼仪等诸多方面，技工院校将综合性的人才培养目标确立，并注重投资与管理工作，让学生的知行合一有了良好的保障基础。
（二）任务驱动型的课程教学指导工作
根据现阶段教学改革基本要求，学生的职业素养与技能要求对学校教育管理工作提出了高标准的要求。将真实的工作场景还原到课堂之中，并构建虚拟仿真实训室，此时对学生的实践引导就会有针对性的进行，根据岗位需求的学生培养工作更加具备针对性与有效性。教师将理实一体化渗透到教学过程中，首先要让学生明确形体礼仪的基础性概念以及应用原理，让学生在实践中总结技巧与方法。学生具备良好的形体礼仪素养，后期在实践工作阶段更加富有竞争力。不同的教学模块设置，对学生个人能力以及素养的培养也有着不同的要求。将教学主题确立起来，并划分各级子任务目标，此时的任务驱动型的课程教学工作，帮助学生提升自己的操作能力有积极影响作用。
（三）注重课程教学考核形式的优化改进
教师在日常的实践教学引导期间，应该将学生参与教学活动的全部信息以及基础要素整理到位，强调学生在日常实践的参与性。考核形式将日常考核与期末考核同时进行，对学生的日常学习参与性以及实践能力锻炼进行点拨，通过相应的评价指导形式，教师与学生之间的互动交流效果也会显著提升。教师在对学生进行考核期间，采用现场考核的方式能够更为直观的了解学生学情，但同时对学生的个人心理素质也要求较高，如果学生的准备不足或临时紧张也会影响考核结果。此时可以通过录制内容与现场考核穿插进行的方式，让学生有机会展现自己的最佳实力，更好的完成学习任务。
三、结束语：
形态礼仪课程对学生的理论与实践能力要求较高，教师应该根据社会岗位的需求，做好对学生综合能力的全面性引导。通过优化课程教学平台，并改进课程教学方式、考核方式的途径，学生能够认识到教学内容与岗位需求的紧密联系，在学校的专业学习期间，将自己的综合素养不断提升。
参考文献：
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论文作者:李傲宁
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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