何立波 湖南省岳阳县荣家湾镇鹿角中心学校 湖南 岳阳 414100
【摘要】语文素养是指学生学习语文时的语言品味能力、思想情感分析能力、审美能力和人文素养等。这些能力对学生学习语文具有积极的促进作用。为了实现学生高效学习语文的目标，教师必须从小学高年级阶段就开始培养学生的语文素养。本文从师生地位、教学内容以及教学方式三个方面出发，简要探讨了提高学生语文素养的方式方法。
【关键词】小学语文；高年级，语文素养
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-220-01
一、引言
小学是学生各种思维习惯和行为习惯形成的最主要阶段，教师要想提高学生的语文素养就必须从小学开始。小学高年级学生已经具备了一定的知识积累和自主学习能力，在此时进行语文素养培养教学能取得事半功倍的效果。在教学过程中，教师要注意把握角色定位，按照新课改目标展开教学改革。无论是在学习中，还是在生活上，教师都要让学生学会发现语文的美感所在。只有当学生发现了语文的闪光点时，她们才会更加愿意去学习语文，并在自学过程中形成语文素养。
二、培养小学高年级学生语文素养的必要性
以往的语文教学活动都是依据考试要求展开的，学生学习语文充满了功利性和应试性。在考试结束后，学生内心如释重负，将学到的语文知识全部抛诸脑后。这种学习心态难以将语文知识运用到生活实践当中去。而当学生具备了语文素养后，便会乐于自觉去学习语文，探求语文中的乐趣所在。在平时的谈吐中，也会习惯性的将自己头脑中的语文知识储备表达出来。学生不再是只会考试的机器人，而变成了谈吐儒雅的有志之士。
小学语文教材中包含了许多具有思想道德价值的课文，小学低年级学生正处于语文学习萌芽阶段，除了识字外，难以理解文中最深层的含义。与之相比，高年级学生的思维已经得到了一定训练，他们在学习语文课文时能更加透彻的感受到文章中包含的人文内涵。当学生能够真正理解文中的教育意义后，他们的人生观、价值观、世界观也会随之发生改变。学生自身也能成为具有思想力的人。
三、培养小学高年级学生语文素养的方法
（一）加强沟通，激发学生思维
教师要想有效培养学生的语文素养就必须放低姿态，与学生建立平等的关系。新课改也要求教师将学生放在主体地位，一切教学活动要依据学生的具体情况展开。教学本就是一个双向互动的过程，是教师“教”与学生“学”的结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以往教师只注重自身的“教”而忽略学生的“学”，使得教学效果并不理想。只有当教师愿意去倾听学生的想法，愿意为学生解疑释惑，学生才能不断进步。
汉语本就是我们的母语，师生双方通过沟通还能更好的让学生认识到语言的魅力所在。学生学习的过程实际上也是模仿的过程。在跟教师谈话的过程中，学生也会潜移默化的受到教师影响，自身的表达水平也会提高。在课堂上，教师通过提出课本中的问题，能够激发学生的思维，锻炼学生自主思考的能力。在生活中，教师询问学生人生的哲理，能为学生指明前进的方向。
（二）阅读经典，提升学生品味
我国有着上下五千年的历史，在这五千年中我国涌现了许多文人志士，他们创作了一部又一部经典。这些经典中积淀了古人们的智慧，蕴含着丰富的教育意义。小学高年级的学生已经具备了自主阅读的能力，教师在上课之余或者是阅读课上应该鼓励学生多多阅读我国古人的文化精粹。从小学开始诵读经典，不仅可以帮助学生养成终身阅读的好习惯，还能扩充学生知识面，加强学生表达能力，还能让学生掌握一些为人处世的道理，培养其高尚的道德情操。阅读《论语》能让学生知晓何为君子；阅读《孟子》能让学生分辨何为是非；阅读《道德经》能让学生明晰何为善恶。这些经典都在无形之中塑造学生的价值观念，学生的语文素养也随着阅读的深入逐渐形成。
（三）借助多媒体，加深学生理解
传统的语文教学课堂大多是由教师口头讲述完成，但有的故事情节仅仅通过教师口头表述仍难以还原。目前大多数中小学都已经具备了多媒体教具，教师在教学过程中应该善于利用这一教学设备，从视觉、听觉两方面打动学生。汉语是一门语言，教师在教学时不仅要注重语文教材中所蕴含的哲理，还要让学生感受到汉语语言的魅力所在。在学习一些经典古诗词时，教师应该为学生播放一些充满情感的诵读音频，让学生在学习的过程中与作者产生共鸣。除此之外，教师还要为学生播放一些视频，以此调动学生的多个感官。“经典咏流传”这一节目就适合小学生们观看。这些丰富多彩的视频和音频对于学生而言有着更加充分的吸引力，学生一边观看或收听，自己的语文素养也随之形成。
四、结语
无论是教师还是学生都不能将语文学习看做是应对考试的过程。教师要潜移默化地培养学生的语文素养，让学生逐步形成高尚的价值观。学生也要摆正学习态度，让自身成为一个真正具有文化内涵的人。无论是在课堂上还是在日常生活中，只有师生双方共同发力，语文教学才能变得更加轻松高效。
参考文献：
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论文作者:何立波
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
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