摘 要：语文是学习语言表达、汉语词句、写作方法的基本学科，学习语文有利于培养学生的表达能力和对传统文化的兴趣。本文主要讲述了小学语文的教学方式和提高教学效率的方法，希望对教师的教学工作有所帮助。
关键词：小学语文 教学方式 学习主动性
小学语文的学习有助于提高学生的语文感受力和审美能力，是小学教学中的重要学科。这就要求教师积极寻找适合学生的教学方法，努力提高教学效率，并紧跟素质教育和新课标的步伐，创设语文学习情境，丰富课堂教学内容。
一、新课程理念提高小学语文教学质量要培养学生积极性
近些年来，我国的小学语文教育教学一直都面临着全新的课程改革，为了对更高水平以及更高层次的小学语文教育教学品质进行追求，要求小学语文教师必须做到解放自身思想，转变自身教育教学观念。在小学语文教育教学过程中，如果教师能够注重培养学生解决问题的能力，小学生就能够真正感受到学习语文所具有的乐趣，使得小学语文能够真正成为小学生学习过程中以及日常生活过程中不可或缺的重要组成。想要实现这一目标，要求小学语文教师必须对当今时代发展的形势进行顺应，伴随着当今社会不断改革以及进步，进而对我国的小学语文教育教学实施严格的创新。
笔者在长期教育教学过程中不断发现，如果小学语文教师在开展语文教学过程中只注重使学生能够对知识进行死记硬背，小学生一定会觉得十分辛苦和痛苦，从本质上降低了学生学习的效率。如果小学语文教师真正能够在自身的教育教学过程中做到适当变通，将小学知识很好地融入到教学情节之中，使得小学生能够成为语文教育教学中的主人，小学生就会对语文学习十分感兴趣，与此同时，加深小学生对于小学语文教材的理解以及探索，进而实现快乐学习语文这一效果以及目标。
二、新课程理念提高小学语文教学质量要多举例
在小学语文教育教学过程中，必须注重提升举例子的频率。这样能够使得小学生具有身临其境的感觉，对于小学语文教育教学来说至关重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文知识不容易被学生理解，所以，为了使小学生能够将语文理论知识和实际生活进行联系，就必须举例子。在语文教师举例子的过程中，必须对当前文学热点的问题进行结合，引出其他学科的内容和知识。这样不仅仅能够对小学生的思维进行激发，更加能够有效激发学生学习的热情，满足小学生自身所特有的好奇心。
在小学语文教师进行举例子的过程中，要注重将语文知识和历史知识以及地理知识进行相互结合，使得小学生能够在学习语文知识和开展语文课程的过程中拓展其自身知识面，再通过自身的知识面来促进学习语文课程。这样不仅仅符合当前小学语文教育教学自身所提出来的要求，更加能够使得小学生对语文课程所具有的有用性进行体会。我们语文教师在日常课堂教学中往往因为迷恋于一些繁琐的讲解而把本应用于巩固练习的时间挤掉了。 其实要做到课堂教学的有效性，我们语文老师就必须保证像数学课那样堂堂清、天天清，改掉“课课动口不动手”这一坏习惯。我们可以从落实课堂中的基础知识、以写代说和针对不同学生设计层次不同的课堂练习等方面来有效提高课堂教学效率。
三、新课程理念提高小学语文教学质量要完善备课
近些年来，我国的小学语文教育教学一直都面临着全新基础教育教学课程改革，为了追求更高水平以及更高层次小学语文教育教学的品质，要求我国小学语文教师必须做到解放自身的思想，将自身教育教学的观念进行转变。想要提升小学语文教育教学质量，除了要将学生学习语文的积极性进行提升以外，还要求小学语文教师必须完善备课，做好实施小学语文课堂开始之前以及小学语文课堂结束以后的工作。小学语文教师开展教学活动最为重要的基础就是要实施有效备课的工作，备课必须按照小学语文课程标准以及教材这样两个基本的环节来实施，每一个课程标准都必须从本质上来帮助我国小学语文教师对教材体系、教材知识以及教材深度和广度进行了解。 小学语文教师备教材的目的就是要找到和语文教材各个知识点、各个单元、结构体系、教学内容以及写作意图的关系进行掌握，所以，要求小学语文教师必须在自身实施备课的过程中多举例子、多选时事，只有这样才能够真正做到吸引学生注意力。在小学语文教师备课的同时还要对课后作业进行准备，小学生在学校所学习到的知识必须和社会实践以及生活实践进行相互结合，这样能够使小学生的语文学习变得更加灵活。
四、结论
总之，提高课堂教学的有效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。因此，语文活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才能行之有效。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生兴趣点、调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。
参考文献
[1]李梦 《如何提高小学语文课堂教学的实效性》.《中国信息技术教育》，2010年。
[2]袁爱军 《浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用》.《教育教学论坛》，2011年，12期。
[3]盖笑松 杨兆山 《新课程标准下小学语文教学目标定位的把握——对30节省级语文公开课的思考和总结》.《中小学教师培训》，2004年，4期。
论文作者:某色子土
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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