校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它是学校培养和发展核心竞争力的重要智力资源，也是学校品牌价值的核心内容。而校园文化建设最重要的传播和建构载体是校园媒体，离开校园媒体，校园文化建设就会失去舆论阵地和导向，对校园文化的内涵而言也是重大缺失。因此，加强校园文化建设，不能忽视校园媒体的功能和作用。本文将着重介绍我校校园文化和校园媒体建设情况。
一、以校园文化建设为引领，增强学校发展动力
东营区第二中学始建于1958年。2010年8月，东营区区委、区政府审时度势，立足全区实际，积极实施城乡教育一体化战略，对学校周边教育资源进行了整合，成立了新的东营区第二中学。
学校占地面积143.6亩，投资近1.2亿元，建筑总面积25732平方米。校园环境优美、规划合理，教室和功能室全部装备了电子白板、触控一体机等多媒体教学设备、智能广播系统、数字监控系统，构建了现代化数字化校园。学校坚持“质量立校，文化兴校”的办学宗旨，树立了“以人为本，全面发展；质量立校，科学发展；文化强校，内涵发展”的发展思路，积极开展校园文化建设，培育了以“合融达善”为核心的校园文化。
以校本课程改革为突破口，大力实施素质教育，学生素质得到全面发展，在艺术、体育、文学等方面表现突出，社会影响极大。2010年以来，学校先后荣获“全国文化名校”、山东省教育科学规划重点课题“以校为本的课程资源开发研究与实验”重点实验研究基地等区级以上荣誉称号近百项。
二、以校园文化建设为载体，推动学校内涵发展
学校会充分利用教育资源整合，力争小学校办出大教育，打造内涵丰富的现代化精品学校。
1.全体师生参与顶层设计，总结提炼校园文化核心理念。
新区二中成立后，构筑校园文化成为学校发展的首要任务。
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我校制订了《校园文化建设方案》，通过校刊、校报、校园网、广播站等途径发动全体师生参与校园文化建设，总结提炼校园文化，使校园文化理念直接来源于师生，师生的认同感也会随之增强，使校园文化建设成为校园文化的一部分，把师生凝聚在一起。
2.积极开展学生活动文化，深入推进素质教育。
我校针对农村中小学生兴趣爱好缺乏、社会交流单一的特点，大胆尝试，积极开展社团活动，先后成立了吕剧、太极功夫等社团20个。社团活动不仅丰富了学生的课余生活，更提高了学生的综合素质，充分展现了学校的活力和魅力。
经过三年多的尝试，2013年9月，学校把社团活动提升为校本课程，正式更名为“合善文艺课堂”，新增设了棋艺、英语戏曲、传统文化管窥、布艺、十字绣、厨艺、科技制作、无线电维修、手工制作等课程。六、七年级共1023人全部参加“合善文艺课堂”的选修，每个学生都可参加一至三个课程作为自己的兴趣课堂。
三、以校园媒体建设为载体，建设精品校园文化
校园媒体文化是学校特色的重要特征，对学校发展有很好的引领作用。经过多方筹措，我们办起了自己的校刊《晨曦》、校报《晨风》、东营区二中校园网站、《校园之声》广播站，而东营区二中校园电视台正在建设之中。
如今，我校校园媒体已成为校园文化建设中一道亮丽的风景，成为学校校园文化建设、教育教学和对外宣传的主要载体，成为展示学校形象的窗口，也为学校争得了荣誉。
2012年7月，学校网站被东营市教育信息中心授予了“优秀教育网站一等奖”。
2012年9月，校园网站被山东省电化教育馆授予了“优秀教育网站二等奖”。
2012年l1月，学校校刊《晨曦》、校报《晨风》被中国教育学会分别授予了“校刊综合一等奖”“校报综合一等奖”。
日后，我们会进一步探索校园媒体建设和校园文化建设的关系，使校园媒体与校园文化建设相互促进、健康发展。
展望未来，加强校园媒体建设，整合资源优势，提高服务水平，打造校园媒介品牌，更好地为师生服务，为构建社会主义和谐校园努力，具有时代赋予的特殊意义。我校将立足文化兴校，以校园媒体建设为载体，大力开展校园文化建设。我们将坚持边实践边探索，使校园媒体建设扎实有效，更好地促进教师发展，发展学生潜能，推动学校形成特色、树立品牌。
论文作者:刘新军
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第157期
论文发表时间:2018/11/6
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