摘要：我国有着悠久绵长的历史，随着历史不断演变的长河，发展到国泰民安的状态，可想而知历史教学的重要性。在高中教学内容中，历史也是作为必修课呈现在学生面前，其内容包含了中国古代政治、经济、文化等方面，但是在学习的过程中由于教学的方式方法以及教学内容的难度等，使学生在学习的过程中感到学习历史的困难度，导致高中历史课堂的教学效率较低。因此，为了更好的将高中历史知识传授给学生，提高高中历史课堂的实效性尤为重要，本文将对高中历史课堂实效性的实现途径进行分析，希望可以帮助到高中历史教师，从而提高高中历史课堂教学效率。
关键词：高中历史；课堂；教学；实效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）04-0173-01
在新一轮的课程改革实施后，更新了教学理念，要求以学生为教学主体，注重学生的全面发展。虽然新课改已经实施一段时间，但是在高中历史课堂教学中依旧存在一些问题，很多教师依旧存在严重的传统教学理念，使用填鸭式的教学方法，将高中历史知识灌输给学生，重视学生的考试成绩等，这样的情况严重降低了高中历史课堂教学效率，高中学生本身已经具备独立的思想，当教师长期使用单一的教学方法，会让学生们感受到教学的枯燥乏味，从而抵触高中历史课堂教学，降低对历史知识的兴趣，使高中历史教学的目的无法达成。因此，教师不但要转变自己的教学理念，还要不断创新教学的方式方法，站在课堂的主导位置，引导学生自主学习，从而调动学生的积极性，激发学生对高中历史的兴趣，使高中历史课堂更具有实效性。
一、对自身教学方法反思
不同的教师有不同的教学方法，而不同的教学方法也将有不同的教学效果，简单的来说，高中历史教师要想成功的提高自身教学的质量，就必须不断的对自身教学方法进行反思，因为只有反思才能够推动教学方法的创新，也才能够探索出更加科学的、更加适合的教学方法。
（一）合理的运用教学工具
近年来，不少高中历史教师为了能够顺应新课程的要求，盲目的使用多媒体教学，而这种盲目不仅仅难以实现预期的教学目标，甚至还会起到适得其反的效果，比如说眼花缭乱得让学生反感等等，所以在开展具体教学活动的过程中，教师必须慎重的选择教学工具，既要满足教学的需求，又要考虑到学生的感受。
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（二）注重教学氛围的建设
教学氛围的好坏直接的关系到教学的质量，而高中历史教师在进行教学活动的过程中，必须加强对氛围的建设，不仅仅是教学初期的引入教学，更要注意课堂中的氛围带动，因为课堂一旦变得冗长、死寂，就会影响到学生的学习情绪，从而不利于教学的顺利开展。所以在实施的过程中，教师应该多为学生创设沟通、交流的空间，鼓励学生大胆的畅言，以充分的调动学生的学习积极性。
二、加强对高中历史课堂教学结构的改良
在教学中教师应该带领学生了解历史课本，帮助学生掌握基本的历史教材内容及其内在与其他学科联系的关系，形成科学的良性的历史课堂教学体系，帮助学生形成明确的历史学习观，带领学生一起通过课堂的教学，共同探秘历史发展的原因与普遍理念。历史教师应该协助学生了解历史的内容架构，全方位去提高学生探知历史精髓的水平。历史教学内容一般以某个活动为中心，教学构成相对单一，学生更容易掌握。与此同时，学生对于一些历史现象，包括历史概念较不清楚，为了有利于历史教学目标的实现，帮助学生们理顺学习历史的头绪，教师应该引导学生探讨关键历史事件的发展的内在原因，分析以及对当时乃至后代的影响，带领学生一起对重大历史事件的意义进行领悟，引导学生能够全方位理解历史知识，督促学生再学习，进一步将学生学习理解历史的技巧提升。
三、引导学生进行阶段性的归纳总结
高中历史教师还要带领高中同学学会历史阶段性的归纳总结，即要掌握历史中的关键内容，从而进行对历史的唯物主义理论基础的指导，通过综合、概括、归纳、比较和分析、评价，将历史知识的组织作为一个系统支离破碎的认识，将感性认识升华到理性认识，揭示了历史现象以及内在规律，抓住历史发展，这才是学生学习历史能力培养和发展升华的主要之处。加强历史教材内容的组合教学工作，对高中历史的学习，最重要的是必须要以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论相结合为中心思想，懂得会用科学的知识与学习方法，全面了解再现历史的原貌，揭示历史分析和历史事件，历史人物的评价，总结经验的基本程序，并探讨了历史发展的规律，这是历史思维能力的最高境界，历史学科能力要求是最高的。另外，引导学生学会运用辩证唯物论和历史唯物论，对历史现象的本质和历史的原因进行全面分析，用最正确的方法来解释历史的一些基本概念，即历史发展的规律，这是解决问题的准确把握基本的历史研究方法。
四、结语
通过上文的分析和探讨，在高中历史课堂教学中，想要有效提高课堂的实效性，首先要是要不断创新自己的教学，跟上时代改革的变化，根据高中学生的特点，创设不同的教学方式方法，重视学生的差异性，以培养学生全面发展为目的，在教学中重视培养学生自主学习能力，使高中学生更好的将历史教学内容掌握。
参考文献：
[1]提高高中英语课堂实效性研究[J].马艳丽.新课程(下)2016年11期
论文作者:郑改霞
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月08期
论文发表时间:2018/5/18
标签：历史论文; 高中历史论文; 学生论文; 教师论文; 教学方法论文; 课堂论文; 实效性论文; 《基础教育课程》2018年4月08期论文;