四川省凉山州美姑县牛牛坝乡小学 616450
摘 要：小学数学老师有必要做好小学数学的教学工作，让每个学生都能得到高质量的数学教育。那么，在新课改中，要做到激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，同时做好扎实的训练为以后的学习打下基础。下面我将从这三个方面谈谈小学数学的教学方法。
关键词：小学数学 教学方法 兴趣
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内驱力；兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的前提。学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果。实践证明：学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，就会积极愉快地参与学习活动，乐此不疲。
在数学课堂上，我常常把传统的“复习导入”创设成“知识闯关”，把单调的“课堂练习”设计成惊险刺激的“挑战舞台”……从一节课的开始，就让学生新鲜感十足，活力高涨，真正让学生在学习中感受到快乐，在快乐中主动学习，学习生活中的知识，解决生活中的问题。久而久之，学生就会对数学学习产生一种“渴求”的欲望。
二、培养学生良好的学习习惯
新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式和教学理念，为了很好地体现和落实这一核心理念就应注重培养学生良好的学习习惯。对学习而言，良好的习惯不仅是体现一个学生、一个班级、一所学校的优良学风的重要因素，更是衡量一个学生基本学习能力的主要方面。课标把培养学生有主动参与、克服困难、质疑、独立思考等良好的学习习惯列为“情感和态度”方面的具体目标，为此，培养学生良好的数学学习习惯也就成了突出课堂教学有效性的一个重要而又不可缺少的内容。
1.培养良好的组织纪律性。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”作为学生，良好的组织纪律性是他们开展自主学习的首要保证，否则，学习过程将是一班几十个学生各行其事，人人我行我素，个个为所欲为的天地，自主、合作学习也只能是纸上谈兵，学习的效果将是一塌糊涂。培养良好的组织纪律性并不是要所有学生课堂上都毕恭毕敬、都惟命是从，而是只要学生把心放在学习上，一心一意为了在活动学习就行了，增强学生的自律性。
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2.培养学生独立思考和勤奋刻苦的习惯。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”他对学和思的关系做了精辟的论述。可见培养学生独立思考的能力，养成良好的独立思考的习惯也是十分重要的。要使学生产生独立思考的热情，在课堂上就应该不失时机地为学生提供独立思考的机会，想方设法地为学生创设探索情境。高年级的教师在教学中让学生找出题目中的条件和问题，独立或小组解答，低年级的教师通过出示主题图、讲述故事、创设情境等方式让学生去发现、收集其中的数学信息，提出自己想解决的问题，展开讨论，加以思考，相互交流，评议总结，得出结论，不管采取哪种形式的学习，学生都经历了一种“发现——质疑——探新——求证”的思考过程，不仅培养了他们的思维能力，还极大限度地开发了学生的智力。
3.培养学生积极动手、动口的习惯。课程标准指出：学生是学习的主体，是课堂的主人。在课堂上，如果学生不能发挥出自己的水平，个个沉默不语，这样不仅会给学习带来严重的不良影响，而且久而久之也会使我们的教学工作步入一个不可思议的恶性循环链，不该说的老在说，应该说的总不说，该懂的不懂，该掌握的没掌握，最后的学习效果肯定是糟糕透顶的。所以就一定要加强培养学生动手、动口的能力，培养他们操作、交流的能力。课堂上，学生充分动起来了，气氛才能活跃，师生才能更有效地交往互动。课堂上要让学生自己发现数学信息、提出数学问题，积极开展活动，动手操作，动口交流，相互评价，最终达到理解知识、掌握知识、运用知识的目的。通过坚持不懈的训练，不仅能培养学生的表达能力，更能培养学生的分析、辨别能力。
三、做好扎实训练，打下坚固的基础
扎实的训练能使学生熟能生巧，深化理解，巩固掌握，合理运用。训练绝不是搞题海战术，而是结合教学内容，根据学生的学情开展有层次、针对性强的练习。扎实的训练不仅能让优生吃饱、食欲大增，也改善了学困生的消化能力，增加了食量，让学生在练习中熟能生巧，理解掌握知识，提高数学能力。
同时在训练中也能很好地发现教学中的得失，以便进行教学反思。反思不仅能总结教学成功的经验，更能对教学难以突破之处进行质疑和探索，对今后的教学起着引领方向、突破疑难的重要作用。在让学生认识锐角、钝角的时候，由于二年级的内容只要求学生抽象认识什么样的角是锐角、什么样的角是钝角，未引入90度这个概念，教学中要学生借助三角尺上的直角作为工具进行判断。一节课下来，没有几个学生能熟练地掌握学习内容，动手操作能力极差。课后我仔细回顾了教学情况，分析了学生的困惑之处，我为学生编了这样三句话：“点对点，边压边，边重合是直角，边在内是锐角，边在外是钝角。”并及时为学生补习，借助三角尺边演示边让学生理解这几句话的意思，结果意想不到的是学生都很快掌握了运用三角尺上的直角来判断钝角与锐角的方法。
参考文献
[1]吴雪峰 《小学数学教学方法探讨》.科技信息，2011，（20）。
[2]龚剑虹 《新课改下下雪数学教学方法》，2009，（4）。
论文作者:唐川植
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
标签：学生论文; 培养学生论文; 钝角论文; 能力论文; 数学论文; 锐角论文; 独立思考论文; 《教育学》2018年3月总第138期论文;