介绍改进后的几例精彩实验，本文主要内容关键词为：精彩论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
物理学是以实验为基础的一门学科，实验效果的好坏直接影响课堂教学质量。因此笔者在几年的教学中注重改进实验，取得一些效果。
实验1：冻不死煮不伤的金鱼
在热学总复习课上，笔者增加了一个趣味实验，真是妙趣横生，至今难忘。
图1
如图1，在一个试管中放一条小金鱼和适量水，让试管倾斜，对试管顶部加热，学生个个目不转睛盯住小金鱼，以为小金鱼必死无疑。水慢慢变得沸腾，奇迹出现了，小金鱼安然无恙，立刻很多学生问，为什么鱼不会死……为什么……（我笑而不答）
精彩还在后面，几分钟以后我把试管中的水换成冷水，从讲台下取出一个保温瓶，打开瓶口倾斜，将瓶中东西倒向试管。从里面上来一阵“白汽”并伴有“痴痴”声，立刻金鱼游动的水被结成了一块冰。金鱼也冻在其中，学生问：“你倒了什么？唉，可怜的小金鱼”……
“液态氨”我答，接着我将试管放入热水中，不一会儿金鱼游弋起来了。
学生笑了，意犹未尽，讨论热烈。
紧接着追问：本实验有哪些物理知识？
学生很快答出：①水是热的不良导体；
②有汽化，凝固等物态变化。
实验2：巧做真空不能传声实验
器材：100mL注射器、音乐贺卡、泡沫塑料、黄油。
制作方法：
①将贺卡中喇叭等全套从纸卡中取出，喇叭粘在泡沫塑料上，置于注射器中。
②导线从注射器的针孔中引出，焊接还原，活塞上涂上黄油，转匀。
③将活塞推至顶端，同时将喇叭接通电源，有悦耳音乐声传出。
④用拇指堵住针孔。
现象：拉动活塞，音乐声逐渐减弱直至没有声音。
结论：真空不能传声。
实验3：玻璃变导体
物理教材中实验如下。
图2
常温下玻璃是绝缘体小灯泡不亮
图3
玻璃加热到红炽状态变成导体小灯泡发亮
实际上，如果用干电池蓄电池做电源，无论如何加热，灯泡也不会发光，笔者在两处做了改进：
1.“接电源”换成“220V”交流电。
2.小灯泡换成“100W”白炽灯。
加热到红炽状态，白炽灯发光。
实验4：条形磁铁磁感线实验
如图4是教材中条形磁铁磁感线形状的实验，实际上，实验室中的条形磁铁放置时间长，磁性很弱，磁感线的形状很不明显。笔者做了如下改进，将15个小磁扣（俗称磁钢，市场上有售）做成条形磁铁，如图5用纸包裹起来，放在玻璃板下，轻敲玻璃板，磁感线形状很明显。
实验5：用干冰营造人间仙境
随着市场上有干冰出售，干冰升华吸热不再停留在口头上。在夏天直接向空中泼洒干冰，立刻形成烟雾缭绕的人间仙境。
实验6：发光二极管做凸透镜成像实验
初中物理探究凸透镜成像实验中，把点燃蜡烛的火焰作为成像的物体，它的缺点如下：
1.蜡烛易流泪，蜡烛、凸透镜、光屏的中心很容易出现高低不平，不在一条直线上。
2.蜡烛站立不稳容易倒。
3.流泪至桌上不容易打扫。
图4
图5
笔者在本节教学中，吸收了他人的一些经验，用若干个发光二极管做成“F”形状，发光后做成一个物体，克服了以上缺点，取得很好的教学效果。
生活中科技产品不断普及，给物理学实验带来了发展的契机，不断改进实验，与时俱进，会取得很好的教学效果。
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