新课改视阈下小学数学教学方法创新探析
孔继琴
摘 要： 数学作为小学教育体系构成中的重要基础课程，对锻炼和增强学生逻辑思维能力，开拓学生探究意识，促进学生全面发展等方面意义重大。新课改环境下，教学模式已发生根本改变，小学数学教学创新亦发更加迫切和必要。实践证明，只有创设多元化的教学手法，激发小学生数学兴趣，转变教学观念，增强学生课堂的自主学习意识，才能更好地促进课改与教学质量的目标实现。
关键词： 新课改；小学数学；教学创新
结合小学新课改发展纲要相关指导精神，在小学数学日常教学中需要重视学生自主学习能力的培养。而这样的教学指导思路，将更加重视教师作为引导者的角色定位，无形中改变了传统教学中以老师为课堂主角的教育模式，教学课堂已经逐步向以学生为课堂主体的方向转变。为适应新时期教育发展需要特点，小学数学教学创新也越发更加迫切，如何更好地创设多元化的教学手法，激发小学生数学兴趣，强化学生在课堂中的自主学习意识，促进课改与教学质量的提升的目标，成为当前小学数学教师的重要工作任务，以更好地促进小学生获得全面健康发展。
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一、新课改视阈下小学数学教学创新的重要性
(一)可以更好地实现课堂主体的创新
小学数学教学创新是要从根本上改变此前的一贯做法传统课堂上，老师是教学主体，老师只负责整节课的内容灌输。学生只负责听讲，处于被动接受的一方。因此在传统教学的课堂上，小学生只能配合老师的教学思路进行，不能提出自己的更多设想，这会被认为是对课堂的破坏和干扰，在此背景下，也就无法提升学生的积极性和主动性。课堂气氛无法活跃起来，学习兴趣受到严重压制。因此，新可改视阈下的教学创新，需要充分改变教师的角色定位，从传统主导者到引导者的教学转变，以更好地发挥学生在课堂上的主体意识，促进教与学密切协同，这是新课改环境下小学数学教学创新的重要性之一。
(二)可以实现教学过程的多样性和活跃度
新课改视阈下更加重视小学数学的创新意识，如在教学的评价体系方面，传统教学以单一的成绩分数作为衡量学生的唯一标准，新课改更加强调评价的综合性，学校通过制定多元化的培养计划和实施途径，以此来达到培养目标的实现。这样的教学手法的多元化，可以进一步加强学生的自主学习意识的提升，充分激发学生的思维创新。这就要求新时期教学手法的优化，进一步提升教学的创新层次，通过强化教学方法的创新来达到加强不同层次和类型的学生，都能结合自身特点来更好学习数学，实现教育发展的目标。
二、新课改视阈下小学数学教学方法存在的问题
(一)融入形式显得较为单一
结合笔者多年教学实践，认为新课改视阈下的小学数学教学实施方面依然存在一些突出问题，归纳起来主要体现如下三个方面：
新课改视阈下的教学开展，已经有了一定的突破，但问题依然比较突出，其中教学的融入形式依然显得较为单一，这已经是当前新课改之下小学数学教学方法存在的重要问题之一。主要体现在很多教师在进行教学实践的过程中，依然习惯沿用传统老套的教学方法。既无法让学生拓宽视野，学习到更为丰富的知识内容，导致学生数学学习热情不足，探究兴趣无法培育，课堂主动性不佳。进而课堂学习问题和困惑也层出不穷，这与新课改环境下创设快乐学习的教学目标不相适应。
(一)充分运用现代教育技术，实现教学的多元化
课堂气氛的呆板，氛围创设不足，主要反映了当前小学数学教学依然存在的弱项，体现了教师教学观念依然比较陈旧，教学方法创新力度不足的困境。在无法创设良好教学氛围的基础上，学生的学习热情自然也就无法得到增强，学习效率低下，教学质量无法提上去，达不到教学目标要求。给教学带来困扰的同时，也给学生的综合学习能力提升带来更多的不良因素。
(三)创设良好的课堂氛围，激发学生学习积极性
(二)重视学生的自主意识培养，促进课堂教学的思路创新
(二)内容偏重理论缺少实践
三、新课改视阈下实现小学数学教学方法创新的路径思考
20世纪末，随着互联网的高速发展、计算机新技术（Web技术、Java技术、数据库技术等）的出现，图书馆集成管理系统的架构发生了变化，开始使用客户端/服务器计算模型［7］，并模块化地集成各类图书馆业务功能，允许用户通过OPAC、基于Web的在线门户网站等使用图书馆的服务［8］。 Aleph 500、Horizon、Voyager、Millennium、U-nicorn等知名图书馆集成管理系统的雏形在这一时期形成，并于随后的十年间逐渐成熟。
1.2.3 攻毒预试验。选取20只健康肉鸡作为攻毒试验对象，用制备的IBDV悬液进行攻毒，每只鸡采用滴眼、刷肛法进行攻毒，剂量为0.5 mL/羽。攻毒后24～48 h，试验鸡均表现出传染性法氏囊病的典型症状；60～72 h出现死亡，解剖死亡肉鸡确认IBDV攻毒有效。
针对当前教学融入模式单一的问题，结合新时期的教学资源，可以通过充分运用现代教育技术的路径来实现教学的多元化建设。小学数学教学过程中，可以导入多媒体、计算机和PPT等教学技术的运用，通过声响、视频、动漫等形式来全面促进教学课堂的丰富化和生动性。而通过创设良好的多维动态教学环境，也将大大提升小学生的参与兴趣，充分调动他们的学习意识，增强学习的效果提升。同时，充分运用现代教育技术，需要结合学校教学实际来展开。现代教育技术有效融入数学教学，不仅需要讲究信息技术资源的引进，更需要结合日常教学开展的专业化建设模式。比如：可以在抽象的数学运算中，很多学生掌握理解困难的环境下导入多媒体教学，也可以在学生听课集中度不佳的时候插入多媒体教学，目的就是让先进的信息技术在数学课堂中发挥良好的教学辅助促进功能，增强课堂氛围，改善教学质量，提升学生学习效果。
1.2.1 血清脂蛋白相关磷脂酶A2检测 入院1 d内采集2 ml空腹静脉血，置于生化管，4 000 r/min离心5 min，微量移液器吸取上清液，行双抗体夹心酶联免疫吸附实验检测，试剂盒由天津康尔克生物科技有限公司提供，操作步骤严格按照说明书进行。
(三)课堂气氛呆板教学氛围不足
新课改视阈下实现小学数学教学方法创新，需要下大力度来改善传统教学中教师角色定位，这需要学校和老师的共同努力，逐步把课堂交还给学生，牢牢把握教师在课堂上的引导作用。让学生在课堂上发挥主体地位，创设一个非常宽松和活跃的课堂氛围。这将有利于学生的学习主动性和创造性得到良好的培养和锻炼。课堂教学的思路创新，将更加重视学习的多元化，可以鼓励学生通过更多的途径来实现数学知识的补充和积累。促进学生学习效率和学习质量的快速提高，结合日常教学的实践也充分证明，只有学生的学习兴趣的提升，才能真正实现教学方法的创新。
结合小学数学目标纲要精神，教学需要强化启发性和探究性为主要目的，其因是要让学生体验到学习数学的乐趣，提升他们热爱学习数学的主动性。但目前的情况是，内容偏重理论缺少互动，依然成为小学数学教学的主要方式，很多教师在进行数学教学的过程中，理论知识传授依然是重点，教学导入的实践环节和生动性严重缺乏，造成学生对学习数学知识没有更多的兴趣，课堂气氛不活跃。而且还因未全身投入，理论知识的理解深度不够，产生畏惧和抵触情绪，创伤了学生学习数学的积极性。这些问题的发生，均反映了当前小学数学教学过程中内容偏重理论而缺乏创新互动所带来的后果。
针对当前课堂气氛呆板、教学氛围不足的问题，笔者认为其创新路径有二：第一，创新课堂教学方式，从板书和教纲入手，可以创设更多小学生群体喜欢的教学活动，把数学导入到课程游戏当中来，通过设置更多可互动的项目。不仅调动学生们的学习兴趣，增设讨论环节，让更多的精彩活动引进到课堂中来。把更多的话语权交给学生，充分释放他们的主观灵动性，由此创设良好的课堂氛围。实现教与学的深度互动，改善教学效果。
第二，教学观念的转变，把传统高高在上的教师权威教学方式放下，引导学生更加积极主动地融入课堂中来。让学生不再惧怕老师，而是把老师作为值得信任，可以交流的对象。通过创设这样的环境，给予学生的将是更多的鼓励和促进，将会大大激发学生的学习热情，配合老师的教学进度，提升整体学习效果。
总之，新课改视阈下实现小学数学教学方法创新路径是多方面的，可以通过导入多媒体教学，创设课堂氛围，改善传统教学模式等创新手法，其目的是激发小学生数学兴趣，强化学生在课堂中的自主学习意识，促进课改与教学质量的优化提升，以更好地促进小学生获得全面健康发展。
在天文学上，定义轨道在距离太阳1.3 AU范围内，距离地球轨道最小距离在0.3 AU范围内的小行星为近地小行星(near-earth asteroid，NEA)，目前已发现近地小行星17 440颗，其中直径超过1 km的有886颗，直径超过140 m的有7 991颗。把距离地球轨道最小距离在0.05 AU范围内、直径大于140 m的小行星定义为具有潜在碰撞威胁的小行星(potentially hazardous asteroid，PHA)。目前已发现PHA为1 876颗，其中直径大于1 km的有157颗，此类小行星具有较高撞地地球的风险，是我们防御任务重点关注的目标。
参考文献：
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[2]梁伦泉.新课改背景下小学数学教学方法创新路径探析[J].数学学习与研究，2017(6)：111.
[3]彭祥斌.小学数学教学方法的创新[J].教育科学：全文版，2016(3).
[4]赵华.小学数学教学方法创新研讨[J].课程教育研究，2018(38)：156.
作者简介：
孔继琴，一级教师，福建省龙岩市，永定区实验小学。
2) 缸内的燃油喷入总量减少,在相同喷油时间内，燃油喷射压力的降低或油头堵塞，会引起缸内喷入的燃油量减少，且油雾浓度也会随之变稀，不利于缸内燃烧火焰传播。因此,燃烧爆发压力降低，且膨胀做功冲程缸内压力曲线下移，与缸内压力监控所得曲线特征一致,如图3所示。且喷油量的减少必然导致排气温度的下降，这与各缸排气温度监测结果保持一致(见表2)。由此可判定柴油机此燃烧异常现象必然是缸内燃油喷射量减少所引起的。